淺談如何在小學數學教學中培養學生數學學習的興趣
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摘 要：在小學階段，數學知識由于過于枯燥和抽象往往得不到學生的喜愛。常言道，興趣是最好的老師。為了提升數學學習的課堂效率，培養小學生數學學習的興趣是首要且關鍵的。因此，就如何在小學數學教學中培養學生數學學習的興趣做出初步探討。
關鍵詞：小學數學；興趣培養；策略探究
小學生由于生理年齡較小，心智發展還不成熟，自我控制能力較差，無法在課堂上長久地集中注意力，又容易受其他事物的影響。而數學知識的傳授過程往往枯燥又抽象，很容易引起小學生的厭倦感以及疲憊感，甚至導致小學生對數學學習產生一定的畏懼心理。為了改善現階段數學教學過程中所出現的這些問題，培養學生數學學習的興趣就成為一個良好的策略。要想提升數學課堂教學的效益，首先就從激發出學生的學習興趣開始。以下便是激發小學生數學學習興趣的一些策略探究。
一、建立融洽的師生關系來激發學生的學習興趣
教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧秘，也就在于如何愛護學生。”[1]而在小學階段，由于學生的年齡尚小，對世界的認知與接納程度還不夠，對于情感的接收以及輸出的范圍往往局限于家庭和學校之間。而學校也就相當于學生的第二個家，他們在學校所度過的時間甚至超過了在家里跟父母度過的時間。因此學校的教育對學生的成長、成才起到了重要的影響作用。小學生往往心靈敏感脆弱，需要教師的關愛與呵護。教師要在學校日常的學習生活中給予學生充分的關注，了解他們的個性與喜好，尊重并且信任自己的學生。激勵學生回答數學問題，營造輕松的課堂氛圍，給予他們勇敢和自信，通過積極的、正面的情緒引導來激發出學生數學學習的興趣。
二、通過多樣化情境的創設來激發學生的學習興趣
新課標提倡“讓學生在生動具體的情境中學習數學”。[2]情境的創設能夠吸引學生的注意力，加深數學學習的親切感，把枯燥乏味的課堂變成洋溢著歡聲笑語的學習場所，從而使學生真正地喜歡上數學學習。
1.創設實踐操作情境激發學生的學習興趣
數學知識因其太過抽象，往往需要借助一些手段讓它通過具體的模型或者圖像直觀地展現出來。因此，在進行數學學習時，數學教師就需要在課下準備一些紙張或者模型，讓學生自己通過親手拼接或者剪刀裁剪來得到問題的答案。比如在計算幾何形狀的面積或體積時，教師就可利用這種方法來讓學生親自驗證，并從中找到一定的數學規律。實踐操作可以同時調動學生的多種感官，把他們的注意力牢牢吸附在課堂教學中，從而引發他們學習的興趣。
2.創設趣味教學情境激發學生的學習興趣
小學生容易被新鮮有趣的事物所吸引，因此多種趣味教學情境的創設可以有效激發出學生的學習興趣。
第一，創設課堂游戲的情境。小學生對于游戲的接納度很高，他們對于游戲往往有著天然的好奇跟興趣。而小學數學教師就需要利用這一優勢來在課堂教學中將數學知識與一些課堂小游戲有機地結合起來。比如大家從一開始全班輪流報數，誰如果數到三的倍數就舉手不說話，只要開了口就算輸。這樣的小游戲可以增強小學生對數字的敏感度。對于數學知識的掌握也就會更加快速而深入。在游戲中教學，課堂氛圍更加輕松，學生的學習積極性更高，對于數學學習的畏懼感也就會慢慢消失。
第二，創設兒歌情境[3]。數學知識雖然主要依靠邏輯思維跟運算能力，不過仍然有一些基本的公式跟定義需要背誦。而小學生對于記憶跟背誦往往有種排斥感。針對這種情況，數學教師就可以利用兒歌來幫助他們增強記憶。兒歌往往歌詞簡單，曲風活潑，讓人朗朗上口，是一種很好的記憶方式。數學教師可以把一些數學知識以歌詞的形式編入兒歌，然后交給學生記憶的辦法。這種形式簡單有趣，學生在課下也可以輕松地利用起來。
第三，創設表演情境。數學課堂雖然沒有語文課堂那樣天然的表演優勢，但仍然可以通過一些表演活動來達到教學效果。比如構建一個在超市收銀的情境，一位學生可以通過虛擬的貨物來讓另一位學生進行計算，算出商品的總價格。這種表演活動可以分組進行，哪一組算得又快又準，就可以得到教師事先準備的小禮物。
三、創設生活情境激發學生的學習興趣
所有的數學知識都是來源于生活，并且在生活中得到運用、實踐與展現。小學階段，學生的認知能力還比較低，對于數學知識的掌握程度跟理解度往往較低，學習中會出現不小的障礙。因此小學數學教師就要把抽象化的知識從高高在上的位置拉下來，讓它跟實際的日常生活相結合。數學教師要引導學生從熟悉的生活中尋找書本中知識的體現，并以此找到解決問題的途徑和數學學習的興趣。
四、創設競爭情境激發學生的學習興趣
一定的競爭機制有助于構建出積極進取的學習氛圍，讓學生在不甘落后的心理狀態中不斷進步。教師要利用這一心理來構建出合理的競爭平臺來調動小學生數學學習的興趣和積極性。比如將全班分為幾個小組來推選代表進行小組間的心算口算大賽，引導他們在競爭中也學會合作與交流，從而使每個人都能積極參與到課堂學習中來。
參考文獻：
[1]閆錦霞.小學數學教學中如何培養學生的數學學習興趣[N].發展導報，2017-11-14（B28）.
[2]岳義斌.小學數學教學中如何培養學生的學習興趣淺談[J].才智，2017（31）：153.
[3]姬瓊.如何在小學數學教學中培養學生的自主學習能力[J].西部素質教育，2017，3（14）：83.
編輯 王彥清
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