如何利用小學語文教學發展學生的語文核心素養
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：在語文教學中，培養學生語文核心素養是非常重要的，其主要將語文視為核心部分，讓學生不斷累積語文知識，增強自身學習能力、掌握正確語文學習方法和形成良好人文素養等，屬于一種綜合素養。而這一點對于促進小學生全面發展有著一定的意義，所以在當前小學語文教學當中，應重視學生語文核心素養的培養，進一步提升學生的思考、閱讀以及寫作的能力，為小學生未來良好發展提供保障。
關鍵詞：小學語文教學；語文核心素養；培養策略
培養小學生的語文核心素養，并不是在短時間內能完成的，也不能單靠課堂教學就能進一步提升的，必須要讓學生進行多方面的學習，并形成良好的學習習慣，才能更好地促進學生語文核心素養的提升。對此，小學語文教學活動中，應制定科學合理的教學策略，轉變傳統教學理念，將培養學生語文核心素養視為教學重點，堅持從小抓起的思想，進一步增強小學生認知能力以及交流水平，為小學生全面穩定地發展提供有利基礎。
一、有效增強小學語文的核心素養
對于小學語文教學活動，不單單是讓學生認識文字、閱讀課本以及充實知識量，關鍵的部分就在于，讓學生通過課本知識的學習來對外面世界有一個新的認識，實現學生全面發展的要求。例如，在引導學生學習寫景文章時，教師應引導學生對文章進行分析和解讀，將文章內容更加靈活地展示出來，使得學生能夠更好地了解文章所表達的內容，并且在課下，在教師的帶領下，引導學生去親近大自然，使得學生能夠在身臨其境的狀態下更好地學習知識。
而語言屬于人們主要的交流工具，在其中深度挖掘人文精神，能夠更好地感受語言的樂趣，并運用欣賞的態度進行閱讀，更要在自主性和合作性地狀態下去進行閱讀，由此才能為學生學習水平的提升提供保障。例如，在引導學生進行詩文朗誦活動中，教師可以設計分組學習的活動，以小組的形式來開展詩文朗誦，讓每名學生都能有機會去鍛煉自己，進而促進學生團結合作能力和互幫互助的精神能夠得到提升。
二、課堂教學中注重學生核心素養的提升
在小學語文課堂學習活動中，教師應注重學生聽、說、讀、寫等能力的培養與訓練，進一步提升學生的書面表達能力，使得學生能夠富有感情地進行語文閱讀，全面有效地促進學生學習水平的提升。教師應為學生營造良好的課堂學習氛圍，將學生的語言長處發揮出來，由此促進學生閱讀理解以及寫作能力的全面提升。例如，學生在閱讀到感嘆句的語言時，教師應引導學生在朗誦時運用動人的語言進行閱讀，由此將文字中包含的情感朗讀出來。以《長城》（人教版）一課為例，在文章中的一些段落語言的寫作內容是簡單明了的，雖然表面的意思是相當簡潔的，可是在閱讀時卻蘊含一定的思維情感，使得語句變得更加生動且靈活，這一點就能看出語言的魅力，不僅能夠讓學生在文本內容中學習到文字知識，也能讓學生更好地體會語言在其中所表達的內涵，對培養學生良好的思維能力有著一定的幫助，讓學生能夠在閱讀當中更好地體悟人生。
三、科學設計語文綜合素養的教學方法
要想在小學語文教學中促進學生語文綜合能力素養的全面提升，那么就必須要制定科學合理的教學目標，并為學生營造良好的學習環境，營造優質化的課堂氛圍，使得學生能夠在良好的環境下進一步增強自身學習水平，在良好的學習氛圍下培養學生的語文核心素養，科學有效地提升學生的學習能力。在實際教學中，教師應注重現實生活與課本內容的融合，也就是讓學生體驗現實生活中內容，也能讓學生感悟書本中語言的內涵。在實際教學活動中，教師不僅僅要重視學生基礎知識的掌握，也要注重學生精神層面的培養，對學生進行精神層次的良好挖掘，讓學生能夠在良好的狀態下學習語文知識。而且在教學中教師應重視基礎知識與精神文化的融合，讓學生能夠實現全面發展，進而讓學生能夠深層次地挖掘語文知識的核心內容，由此能夠為學生核心素養的提升提供保障。
四、小學語文教學中學生語文核心素養培養應重視的部分
在小學語文教學活動中，會對學生在面對社會時的做法以及思想帶來潛移默化的影響，對小學生的影響是非常大的，學生在家庭、學校以及社會中，行為意識與能力的培養是非常重要的，在成長中會形成一定的行為習慣，如果做事時時常做錯，如果不能得到及時的改正，那么將會難以改正。因此在小學生教學活動中，教師應注重學生形成良好的行為習慣，并對學生進行細心的指導，由此為學生健康穩定的發展奠定堅實基礎。
文字不僅僅是人們交流的工具，也是無形的利器，其在無形當中對人們的生活態度以及對當前的看法帶來影響。因此小學生在學習語文知識時，必須要端正自己的態度，并且在教師的引導下，不斷增強自身綜合素養，教師應細心引導學生，并對學生在課堂以及課下行為進行觀察，并運用正確的引導策略讓學生改正那些錯誤的習慣，由此促進小學生更好發展。
在當前新課改環境下，小學語文教學活動必須要加強小學生語文核心素養的培養，由此促進學生學習能力、綜合素質等得到進一步提升，為小學生全面穩定發展奠定堅實基礎。對于小學教師來說，這一工作是非常重要的工作，小學生在成長和發展中小學教育是基礎環節，也是最重要的環節，因此在這一階段必須要注重學生綜合素養的培養，使得學生能夠形成良好的素養，這樣才能為小學生未來健康穩定發展提供有力保障。
參考文獻：
[1]李寧.小學語文教學中培養學生語文核心素養的探索與思考[J].中國校外教育，2018（33）：121.
[2]陳潔.小學語文教學如何提升學生的核心素養[J].學周刊，2018（28）：83-84.
編輯 高 瓊
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/9/view-14916764.htm
