希沃白板在小學美術課堂教學中的運用
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摘 要：隨著信息化教學的開展，以及信息技術的飛速發展，信息技術在小學美術教學中的應用越來越廣泛。在教學實踐中，對信息技術與小學美術教學的深度融合進行了實踐探索。結合希沃白板在小學美術課堂教學中的應用實踐，首先闡述希沃白板軟件的特點，接下來對希沃白板軟件在小學美術教學中運用的策略進行探討。
關鍵詞：希沃白板；小學美術；特點；運用策略
隨著信息化教學的開展，信息技術在小學美術教學中的應用越來越廣泛。我在小學美術教學中利用希沃白板軟件展開教學，為學生提供了形象直觀、圖文并茂的課件、微課等，激發了學生學習的興趣，提高了他們自主學習的能力。本文結合希沃白板在小學美術課堂教學中的應用實踐，不僅闡述了希沃白板軟件的特點，還總結了希沃白板軟件在小學美術教學中運用的策略：一是創設情境氛圍，調動學習內驅力；二是優化教學內容，提升教學效能；三是引領多向互動，優化學習方式。
一、希沃白板軟件的特點
在希沃白板軟件中，備課、授課功能可以一鍵切換，操作起來非常簡單。除了提供了多種教學模板、學科創新工具以及豐富多彩的教學素材進行課件制作外，還實現了智能識別備課及授課的場景，并根據教學內容的特點，提供相應的支持工具。其次，在微課資料搜集與編輯中，希沃白板軟件為其提供了一體化操作的功能，并具有區域及全屏錄制的功能，以及對視頻進行編輯、加工的功能，對文字、圖片、視頻快速檢索的功能。它通過靜態的圖文引導學生認真觀察、思考；同時又通過遮擋、放大、聚光、畫線、變色等各種動態的視頻畫面來引導學生實踐操作、探索研究、發揮想象、做出判斷等。
二、希沃白板軟件在小學美術教學中運用的策略
?。ㄒ唬﹦撛O情境氛圍，調動學習內驅力
希沃白板軟件在小學美術課堂教學中的運用，為學生搭建了一個互動式的智慧平臺。教師可以利用這個軟件來創設教學情境，激發學生參與課堂教學的興趣。如在教授“迎春祈?！睍r，我使用該款軟件創設了“數字碰碰樂”的教學情境。課堂教學伊始，我首先利用希沃白板為學生推送了以九宮格為載體的彩色數字情境。在情境視頻中，點開一個數字就能看到一個祈福寶貝。為了提高學生參與的熱情，我邀請他們通過親自動手觸動屏幕上數字的方式，來與祈福寶貝實現互動。當他們觸動屏幕并聽到祈福寶貝悅耳動聽的自我介紹時，學生的學習興趣越發濃厚了，注意力也更加集中了。
?。ǘ﹥灮虒W內容，提升教學效能
在教學實踐中，教師可以利用希沃白板軟件集聲、圖、文等于一身的特點，將大量的美術知識點進行統整后，通過配套的授課終端設備推送給學生，并借助視頻展臺、反饋器等不斷增強教學內容的展示效果，為激發學生學習興趣，優化教學內容創造有利的條件。
如在教授與傳統風俗有關的內容時，我便利用希沃白板軟件錄制了聲圖文并茂的課件，讓學生在最短的時間內欣賞了大量的具有中國特色的”?！蔽幕瘓D片，并借助希沃白板軟件進行了跨學科融合教學，將美術與建筑、文學、音樂等結合起來，制作了如：建筑與福、生活與福、郵票與福、音樂與福等眾多微視頻，豐富多彩的教學內容不僅激發了學生的學習興趣，還拓寬了他們的視野。
?。ㄈ┮I多向互動，優化學習方式
隨著信息技術的發展，希沃白板軟件的功能也在不斷增強?，F在我們所使用的白板軟件具有了很強大的互動功能，有效推動了師生、生生之間互動，從而使師生在互動中不斷建構新的經驗，實現教學相長，優化了教與學的方式。尤其是在倡導學生轉變學習方式的今天，希沃白板軟件的使用為學生自主學習、合作探究性學習創造了有利的條件。
如在《剪紙喜花》一課的教學中，我設計了一個“雙喜字”剪紙創想的教學環節。在引導學生如何剪變化豐富的“雙喜字”時，我并沒有用提問來主導教學，為了發展學生的思維，我通過白板軟件設計了幾個模板，通過拖動、拼擺，以及趣味搶答等激活學生的生活經驗，激起他們挑戰的欲望，從而一步步引導他們發揮聯想和想象，實現創意剪“雙喜字”的教學目標。這一教學過程中的難點在于培養學生識圖的能力、認真觀察的能力以及創新的能力等。我通過希沃白板突破了這一教學難點，首先我為學生呈現了折剪“雙喜字”步驟圖的視頻情境，然后邀請學生上臺通過觸碰屏幕的方式做出選擇，當他們選擇正確時，就會聽到“祝賀你”三個字，當然還有模擬的掌聲。對于容易錯的地方，我還利用白板軟件進行了重點講解，從而使學生很快就通過自主學習掌握了正確的方法。
希沃白板軟件是一款具有互動功能的多媒體教學平臺，其自身擁有多種備課、授課的基本功能。隨著信息技術的不斷發展，希沃白板軟件實現了與各種教學資源服務平臺的同步對接，使教學互動變得更加高效便捷，為教師發揮教學智慧創造了有利條件。當然，教師也要注意避免機械、過度地使用信息技術，要找準信息技術與小學美術課堂教學的結合點，從而提高小學美術教學的效果。
參考文獻：
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[2]林清蘭.交互式白板在美術教學中的靈活運用[J].美術教育研究，2018（8）：102.
編輯 李燁艷
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