淺談如何利用“幼兒圖書”提高幼兒的口語表達能力
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幼兒圖書色彩鮮艷、內容豐富，并且都配有形象逼真的圖畫，對幼兒有著較強的吸引力，是早期教育的一個重要手段，同時也有助于幼兒表達能力的發展。在文中就如何利用幼兒圖書提高幼兒的口語表達能力進行探討。
幼兒圖書 口語表達能力 幼兒
【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）02-0031-01
幼兒圖書，包括啟蒙讀物、無字畫書、有字畫書、韻律書等。它們色彩鮮艷，對幼兒有一定的吸引力且圖畫書、故事書，變化多端，幼兒想象力較豐富、形象，他們最喜歡看幼兒圖書，它是進行早期教育的一個重要手段，對幼兒口語表達能力的發展有一定的促進作用。但是，如今有些幼兒園的圖書形同虛設，成為讓孩子“安靜”、“不鬧”的工具，書不僅是破的而且孩子還看不懂，老師又不給講，孩子也不感興趣，雖有圖書角、圖書欄，卻沒有發揮它應有的作用，忽略了圖書在幼兒語言發展中的作用。那么，如何利用圖書來提高幼兒的口語表達能力呢？經過多年的教學實踐，筆者認為從以下幾方面入手，將起到顯著的效果。
1.多為幼兒閱讀圖書，豐富幼兒的詞匯語法
實驗表明，凡是多讀書和讀書給他們聽，比不讀書和沒人讀書給他們聽的幼兒語言結構復雜、語匯豐富、語音標準。因為圖書中所使用的語匯、語法與口語中所使用的不同，幼兒從書本上就學習到許多復雜的句子、優美的詞匯、標準的語音。例如：我給幼兒講了一個《小狗乖乖》這本圖書故事，故事中多次反復“有的……有的……還有的”這樣的句式，幼兒聽過故事后，較松地掌握了這一句式，很自然地運用到生活中。
此外，像幼兒畫報、幼兒故事、童話、歌謠等類似的圖書，常常能引起幼兒的興趣。書中有許多優美的詞匯，如：“金燦燦的稻谷”、“紅彤彤的太陽”;好聽的象聲詞，如：“叮當”、“嘩嘩”、“乒乓”。由于幼兒無意識注意占優勢，在聽故事時，不經意地將這些詞記住，特別是配圖兒歌圖書，孩子們多聽、多念兒歌，能有效地促進語言能力的發展。在為幼兒閱讀圖書時，應注意發音清楚、造句精練、遣詞準確、語法規范、語感生動、語氣親切、有趣味。
2.多教幼兒看圖書，促進幼兒想象力的發展
想象力的發展，是語言表達連貫性、邏輯性的基礎。圖書里有許多能想象的東西，神仙故事能活躍一個人的思維，引起他的聯想。看見小狗的圖，想象到小狗與自己玩，看見小槍的圖，想象到自己是個解放軍拿槍打敵人。例如：一本《大白鯊》的幼兒故事書，小班幼兒看見大白鯊的圖就很自然地說：“大白鯊來啦！”看見小猴、小鹿、小熊等小動物的畫面時，就說：“小動物都去看大白鯊了”。當看見大白鯊吃小猴的畫面時，就情不自禁地喊：“救命啊……大白鯊吃小動物啦”。經過這樣的邊看邊講，促進幼兒想象力的發展，口語表達的連貫性，加強邏輯性思維。在教幼兒看圖書時，應注意正確引導幼兒看圖書。年齡小的幼兒學會分清正反面、有順序地看;年齡大的幼兒，可以教他看序號。同時，針對不同年齡的幼兒，提出不同的問題，例如：小班可提出“圖中有誰？在干什么？”中大班可提出“圖中畫的是什么？”“在什么地方？”“有誰？”“發生了什么事？”幼兒帶著問題邊看、邊想、邊講，想象力豐富了，語言表達也連貫了。
一次在晨間談話“我想做的機器人”時，班上的小朋友說，他做的機器人“頭上有著觸角，可以看遠處的東西;眼睛在晚上可以發光看清周圍的東西;嘴巴可以講多國語言;雙腳就像垃圾車，走到哪里，哪里就掃得干干凈凈……”他講得很有條理、有邏輯且想象力很豐富。事后了解，他是根據一本圖書的內容講述的。由此可見，看圖書對幼兒的語言表達能力具有很大的促進作用。
3.利用圖書，激發幼兒講述的興趣
幼兒的表達、講述是語言發展的直接體現，教師要利用圖書激發幼兒講述的興趣。有些幼兒圖書趣味性較濃、內容奇特，例如：《古怪歌》中有：“八十歲老頭坐搖籃，三歲小孩留著長胡子”，孩子們聽著就哈哈大笑，情不自禁地模仿起來。有些圖書色彩鮮艷，對幼兒有很大的吸引力，因為顏色視覺在幼兒早期閱讀圖書時占重要位置?？吹竭@樣的圖書，幼兒特別喜歡看、喜歡說，例如：《幼兒畫報》、《看圖說話》等等。還有些圖書，多以動物為主要角色，幼兒也特別喜歡看，例如：《小狗乖乖》、《小貓咪》、《小熊笨笨》等等。因為幼兒有一種愛護、憐惜小動物的天性，人的祖祖輩輩對于某些動物有著喜愛的感情。所以幼兒對動物畫冊特別感興趣，并喜歡模仿、講述圖中內容。此外，有些幼兒圖書的主人翁都是些“實干家”，他們有能力做出這種事、那種事，例如《小狗汪汪隊》這樣的圖書，他可以做很多種幼兒做不了的事，幼兒看了書，常常把自己想象成書中主角，從中得到較大的滿足和愉快，激起幼兒的講述興趣。由此可見，圖書可以激發幼兒的講述興趣。因此，我們應多利用圖書，調動他們的講述興趣。除此之外，在日常生活中，我們也應該多利用圖書來培養幼兒的口語表達能力。例如，晨間談話的話題及范圍的確定，可以選擇一些幼兒熟悉、感興趣，并能夠激起幼兒想象、思維和情緒的圖書內容來談話;在游戲中開設一些圖書館、閱覽室之類的內容。培養幼兒養成看書、說書的習慣，從而促進他們語言能力的發展。
4.結語
總之，只有正確地利用圖書，引導幼兒多聽、多看、多想、多說，幼兒的口語表達能力，才能得到較快的提高。
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