繪本教學，促幼兒全面發展

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　　繪本教學是幼兒教育的重要形式之一，其充分貼合幼兒的身心發展需要，近年來，越來越被廣大幼兒教師所重視。文章就幼兒繪本教學的價值做了簡單論述，并結合筆者的實際教學經驗分析了幾項具體應用方式，以期對繪本教學提供有效參考。
　　繪本教學  幼兒園教學  教學策略
　　【中圖分類號】G610      【文獻標識碼】A       【文章編號】1005-8877（2019）02-0019-01
　　當前教育改革不斷深入推行，幼兒教育作為基礎教育的重要階段越來越受到社會各界重視。閱讀能力是幼兒教育的重要組成部分，幼兒閱讀能力對孩子將來的發展有著深刻的影響。繪本是一種結合文字和圖像的幼兒讀物，其充分貼合幼兒的需要，能夠讓幼兒在難以理解文字內容的情況下，也能夠通過有趣的畫面對故事的內容進行理解。因此，作為幼兒教師，我們要認識到繪本教育的重要性，將理論與實踐相結合，不斷完善幼兒繪本閱讀教學。
　　1.幼兒繪本教學的價值
　?。?）提高幼兒的閱讀興趣
　　幼兒園階段的孩子思維能力和理解能力都還處在發育階段，對文字的理解能力比較差，這就導致了幼兒很難正常、有效的對文字讀物進行閱讀。繪本則是通過一系列精美有趣的圖片配以少量文字，為幼兒呈現出一個生動有趣的故事，閱讀內容十分豐富。同時，幼兒階段的孩子好奇心較強，有著很強的探索欲望，在閱讀這些精美的繪本故事時，很容易被其有趣的配圖和內容所吸引。而其直觀的展現形式也能更好的幫助幼兒理解繪本的內容，激發幼兒的學習熱情，為幼兒養成一個良好的閱讀習慣打下基礎。
　?。?）提高幼兒的理解能力
　　幼兒階段是人成長發育過程中的黃金階段，也是培養興趣愛好和各項能力的關鍵時期。但幼兒階段的孩子理解能力較差，純文字讀物對他們來說太過晦澀，很多內容都只能一知半解，甚至無法順暢的閱讀，從而導致幼兒對閱讀的興趣大減。但幼兒對圖片這種直觀的展現形式可以很順利的理解，用繪本開展閱讀教學可以有效提高幼兒的理解能力。例如在學習《月亮是什么形狀的？》這一內容時，可利用繪本給孩子們展示月亮不同時期的形狀，再配上繪本中小狐貍的文字描述，孩子們很快就理解了月亮形狀的變化過程。由此可見，利用繪本開展閱讀教學，可以有效提高孩子們對文字、圖像、數字等的理解能力。
　?。?）激發學生的思維想象力
　　幼兒繪本的內容豐富多彩，充滿了各種各樣精美的圖案和色彩，這就使其具有一定開放性，能夠刺激幼兒思維的發散，促使孩子們對繪本中各式內容進行聯想。如在《森林里的小動物》的教學時，在帶領幼兒閱讀完繪本之后，由于孩子們對小動物的興趣都很大，都對剛才的繪本故事感到意猶未盡，于是可讓孩子們試著模仿繪本里的故事，自己來編一段小故事，然后表演給大家看。通過這樣形式的繪本拓展教學，不僅能提高孩子的閱讀能力，還能提高幼兒的動手能力和思維想象力，幫助幼兒全方面的發展。
　　2.幼兒園繪本教學的應用方法
　　（1）明確目標，合理選擇繪本
　　教學需要有一個明確的目標，并圍繞這個目標開展全方位的教學，幼兒繪本教學也是如此。對此，要求教師充分明確每節課的教學中心和重點，再結合孩子們的實際發展需要，如興趣、性格、能力等特點進行適當調整，這樣才能制定出符合幼兒當前身心發展需要的教學計劃，為孩子們的身心健康發展保駕護航。此外，幼兒的年齡較小，對各種事物的認知能力較弱，因此，教師在選擇繪本的時候，要盡量選擇篇幅較短的進行教學，避免幼兒出現注意力分散的情況，同時，繪本的內容要選擇帶有一定教育意義的，引導孩子們建立一個正確健康的思想價值觀，促使孩子們向積極的方向發展。教師在選擇繪本時還可以和孩子們進行商量，調查孩子們喜歡什么類型的繪本，再結合教學需要進行篩選，這樣可以讓幼兒更愿意讀教師選擇的繪本，從而有效提高繪本教學的質量。
　?。?）營造環境，激發閱讀興趣
　　幼兒園階段的孩子，年齡比較小，注意力很難長時間集中，也非常容易受到外界環境因素的干擾。因此，教師需要給孩子們營造出一個良好的環境，幫助幼兒集中注意力，提高閱讀興趣。對此，教師可以在班級中設置一些零散的繪本自助閱讀點，營造出一個充滿書香氣息的氛圍，并提供給幼兒自行借閱繪本，在孩子們閱讀時，教師也可以記錄下幼兒的閱讀時間，對能長時間集中注意力的孩子，教師要給予足夠的肯定和鼓勵。同時還可以設立如“閱讀標兵”、“故事大王”等榮譽稱號，在孩子們中樹立起榜樣的形象，以此激發孩子們的閱讀興趣。
　?。?）設置任務，養成良好習慣
　　由于幼兒年齡較小，做事缺乏條理性，在閱讀繪本的時候往往沒有一個明確的目標，盲目的去閱讀，有的甚至是草草翻閱幾頁就換另一本，并且繪本中精美的圖畫比起文字更能吸引幼兒的注意力，這樣對繪本閱讀教學造成了本末倒置的效果。對此，需要教師適當的給孩子們布置一些閱讀任務，并要給孩子足夠的引導，幫助幼兒正確高效的進行繪本閱讀。例如，在對《小蝌蚪找媽媽》這本繪本進行閱讀時，可給孩子們提出“小蝌蚪最后有沒有找到他們的媽媽？”、“小蝌蚪在故事里面一共找了幾次媽媽？”等問題，讓幼兒伴隨著問題進行閱讀，可以有效避免幼兒太過關注配圖忽略文字的問題，也能幫助幼兒養成一個良好的閱讀習慣。
　　總而言之，幼兒階段是人身心發展的關鍵時期，隨著經濟水平的不斷提升，幼兒教育越來越受到社會各界的重視。開展幼兒繪本閱讀教學，可以有效培養幼兒的閱讀水平、理解能力和思維想象力。作為幼兒教師，我們要不斷學習充實自身的專業素養，認真鉆研完善幼兒繪本教學，為孩子們今后更好的發展打下堅實的基礎。
　　參考文獻
　　[1]黃芳芳.巧用繪本提高幼兒閱讀能力探研[J].成才之路，2018（32）：44.
　　[2]陳莉.在繪本閱讀中促進幼兒智力發展[J].讀與寫（教育教學刊），2018（11）：196.
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