淺論小學生安全教育的方法與途徑
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摘 要 學生是祖國的未來，在學校當中，哪怕是一個沒有暴露出來的安全隱患，也是需要我們去注意的，因為在學校當中安全是沒有小事和大事之分的，如果想要讓小學生在校更加安全的話，那么就必須要注意班級安全，在培養小學生的安全意識，對小學生進行安全教育的過程當中，學校教師以及學生自己都必須要建立起一個責任意識，只有構建起一個學校，家庭社會三位一體的安全管理模式才能夠確保小學生的真正安全。
關鍵詞 必要性 責任 方法 途徑
中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：A
近些年來隨著社會邁進了快速發展的行列，影響小學生生命財產安全的因素開始變得越來越多，越來越復雜，因此對學校來說，對小學生進行安全教育工作所需要考慮的因素開始變得越來越多?，F在社會當中的許多因素，對于學校的安全穩定工作來說都是一種前所未有的沖擊，因此，這就帶來了一個非常現實的問題，各位班主任究竟如何才能夠做好小學生的安全教育管理工作，使用怎樣的方法才能確保小學生的人身財產是安全的，并在保護學生安全的基礎上維護學生的身心健康發展，這是每一個班主任都需要去思考的一個問題，也是本篇文章所要探討的重點。
1對小學生進行安全教育的必要性
在學校對學生開展安全教育工作是非常必要的，因為這不僅僅能夠幫助學生認識到什么是危險，什么是安全，還能夠加速培養合格人才。如果從學校方面來看的話，開展安全教育工作，可以幫助學生更好地提高自己的綜合素質，為學生的健康成長創造一個更加好的生活環境。安全教育必須要從兩個方面來看，一方面是由小學生自己來決定的，他們必須要具有一定的自我約束力，自動遵紀守法，另一方面則是由校方來規定的，校方一定要努力為小學生創造一個安全穩定的外部條件，讓其能夠正常的生活與學習，因此，在對小學生開展安全教育工作的時候一定要從這兩方面出發。教育本身是為了培養、提高學生全面素質，而不是單純地灌輸科學文化知識。
伴隨著九年義務教育的不斷推廣，以及我國人口發展開始變得規律，且現在二胎政策已經完全開放，所以我國現在在校小學生的人數開始大幅度增長，目前在學校以及周圍存在著許多影響小學生安全的問題，雖然不愿意看到這樣的局面，但是這卻也是不可避免的，經常會有一些意外事故或者是打架斗毆事件產生，這些事情也給予一些警醒，必須要對小學生開展安全教育工作，讓他們掌握一些必備的常規型的法律知識，做到在校期間既不傷害他人，也不讓別人來傷害自己。不僅如此，希望通過安全教育工作，可以使小學生不僅能夠保護自己，也能夠與違法犯罪行為作斗爭，希望他們可以通過安全教育，明白如何用法律來維護自己的正當權益。
小學生在這期間意識還比較懵懂，因此，他們的安全意識普遍比較薄弱，比方說他們自己的東西經常會亂放，缺乏自我保護意識，在他們的潛意識里，自己的東西是不會丟失的，但是其實是他們對這個社會還不夠了解。小學生在學校當中生活的時間要比在社會當中生活的時間多，因此他們的一顆心是非常純凈的，很少去接觸社會，因此他們缺少一定的辨別是非的能力，有很多違法犯罪分子會借此來指示其進行犯罪行為，并且這個年紀的孩子比較小，還不明白什么叫幫助他人，很多人在看到打架斗毆事件時，想的都是多一事，不如少一事，完全認識不到這種行為會給其他人或者是其他的家庭帶來什么樣的危害。
2班主任在學生安全教育工作當中承擔的主要責任以及管理方法
2.1班主任的責任
在平常的小學生教育當中，班主任需要對班級的學生進行愛國主義，社會主義，集體主義以及基本道德規范等思想政治教育，但是隨著不安定的因素不斷變多，這些教育顯然是不夠的，因此班主任還要對學生進行一定的安全教育和自護自救教育，讓學生懂得一些基本的安全知識，班主任需要通過自己的努力讓學生明白安全永遠才是第一位的，且每一位班主任都要牢記，樹立安全責任是一個非常重要的任務。幫助學生樹立安全意識的途徑有很多，比方說在進行一系列的實踐活動時，一定會接觸到一些其他的運動項目，又或者是一些其他學生之前從未碰過的器材，因此在觸碰這些實踐活動時，班主任應該提前將可能會預知的安全性問題先告知學生，讓學生提前做好準備。又或者是學生在請假離校，或者是無原因缺課時，班主任要及時與家長取得溝通與聯系，積極的預防可能會發生的事故。
2.2管理方法
在進行安全管理問題時，雖然班主任占有主要責任，但是絕對不能夠僅僅依靠班主任一個人的力量完成這個工作，因此，如果想要讓小學生的安全管理教育更加切合實際，就必須要齊抓共管，加強各個任課老師之間的聯系，并且還要聯系學生的家長以及學校的各個組織部門，各部門通力合作，才能夠將小學生的安全教育管理工作落實到實處。比方說當任課教師上完課之后，班主任可以找到任課教師了解課上是否有學生展現出異樣的情緒，一旦發現有異樣的情緒，班主任可以對癥下藥，幫助學生解開心結，不僅如此，在進行安全教育工作時，班主任絕對不能夠以雷厲風行的手段來進行，必須要改善學生和自己的關系，一個班主任對于班內學生的關心，必須要真正的做到從細節處著手，小學生年紀比較小，因此班主任的關心必須是無微不至的，因為只有取得學生對自己的信任和尊敬，才能夠暢通無阻的對學生開展安全教育工作，如果學生對班主任是有反感情緒的，那么如果強制地開展安全教育工作的話，對于學生來說是根本沒有任何益處的，所以如果想要認真地落實好安全教育工作就必須要講究一個方法和途徑，最好的方法就是和學生做朋友，對他們多一些鼓勵，少一些訓斥，俗話說親其師信其道。作為一個班主任，是不能夠隨時來到班里排查的，因此有許多安全隱患，其實是需要通過學生才能夠知道，所以和學生的關系是安全教育工作能否正常開展的一個關鍵。
3學校安全教育的途徑
3.1開展安全講座
空口說安全，我相信有許多小學生都是沒有多少耐心去聽的，因為在他們這個年紀正是注意力容易不集中的時候，因此，不如利用一個個真實的實力開展安全講座，向他們面對面的傳授安全技巧和知識，每一次突如其來的自然災害，對于人類來說都是一次最好的生命教育，因為只有當危險來臨，才會讓人們感悟到活著其實就是幸福，因此教會小學生如何用一定的安全技巧來保護自己是非常重要的，與其等待救援，不如自己自救。 3.2放學前溫馨提示
現在幾乎每一個學校都擁有屬于自己的廣播站，平常有什么注意事項都會用廣播站的方式來向大家通知，并且在課余時間會放一些歌曲來緩解大家學習的緊張性，因此，我們完全可以利用廣播站的優勢，將放學前的溫馨提示交由廣播站進行播出。在每周五下午放學時，設置了一段有關交通安全的溫馨提示。一天一個內容，每月一循環。
如：同學們，即將放學了，請在回家路上注意交通安全。
你慢一點我慢一點，文明的步伐快一點;
你讓一點我讓一點，舒心的笑容多一點……
3.3開展自救自護技能競賽
小學生年紀雖小，但是他們卻擁有一種小孩特有的競爭意識，我們完全可以利用這種競爭意識來開展一些自救自護的技能競賽，讓學生在實際操作中，把知識轉化為能力，并且設立一些獎品，來增加學生的參與度。
（1）我校在高年級組織自救自護技能比賽。
?。?）我校六年級舉行消防演習。由各班選出五名消防員，代表各班進行消防技能訓練，并進行演習競賽。這一競賽大大提高了學生的消防知識和技能，增強了學生的消防意識。
3.4借助網絡平臺開展安全教育
現在已經成為了一個網絡的世界，網絡的發達帶給我們生活很多的便利性，平常學生在校期間，可以做到和學生面對面的交流安全教育問題，但是每逢節假日學生是不在學校當中的，他們回到了家庭當中，如果是在過去，是沒有辦法對學生繼續進行安全教育工作的，因為無法見面，但現在已經邁入了網絡發達的社會，所以完全可以利用一些網絡平臺來對學生開展安全教育工作，比方說可以在節假日時利用校訊通平臺來給家長發送一些安全教育方面的知識，由家長教授給自己的孩子，并且可以建立一個QQ群，或者是微信群，在群里各位家長之間可以互相交流和溝通孩子的安全教育問題。
4結語
綜上所述，我們可以知道對小學生開展安全教育工作的重要性，小學生處于一個低年齡階段，因此，我們在開展安全教育工作時一定要有所為，有所不為，我們不能盲目的追求安全教育的結果，一定要注重管理，不能夠盲目的管理，我們不能專制，不能不信任學生，現在的小學生逆反心理比較強，在進行安全教育工作時，一定要尊重每一個學生的個性差異，采取合理的解決措施。
參考文獻
[1] 教育部.《中小學法制教育指導綱要》教基[2007]10號[Z].2007-07-24.
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