如何提升小學數學教學有效性

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　　摘要：數學作為小學基礎學科中非常重要教學科目之一，其教學有效性直接影響著學生數學學習質量的提升。受傳統教育理念的影響，小學數學教學效果處于欠佳的狀態，對于小學生學習綜合能力也產生了一定的影響，因此新課程標準下，如何提高小學數學教學有效性成為數學教學中最為重要的教學任務之一。
　　關鍵詞：小學數學;有效性;策略
　　前言：小學數學教學興趣的提升并不是一朝一夕就能夠見到成效的;作為教學數學教師，要修正教學理念，優化教學方法，創設積極化境，幫助學生提高學習效率和質量，進一步的促進學生學習有效性的提升。
　　一、更新教育理念，建立新型數學課堂
　　數學新課程標準對小學數學教學提出了更高的要求，將學生的主體地位以及個性發展提到了教學重點位置上，同時倡導自主、合作、探究教學模式在數學教學中的應用，最終目標就是為了幫助學生建立良好的數學學習環境，提高學生數學學習的主動性。與此同時還要關注教師主導作用的發揮，師生共同參與數學教學活動，構建新型的數學課堂教學模式。
　　二、多樣教學方式，豐富課堂教學內容
　　多樣化的教學方式是提升小學數學教學有效性的關鍵，多樣化教學內涵豐富，形式多樣，像游戲化教學、合作化教學、生活化教學等;應用多樣化教學方法能夠將數學教學內容以生動形象的方式展現出來，將原本枯燥的內容生動化、形象化的方式展現出來，讓學生更加清晰學習內容和學習目標，為學生高效學習奠定堅實的基礎。
　　三、組織實踐活動，提升學生實踐能力
　　除了日常教學活動之外，教師還要組織學生參與一些數學實踐活動，如布置多樣化的課外作業、組織親子數學活動等，讓學生感受數學與生活的緊密聯系;同時在數學實踐活動中，還能夠激發學生的實踐意識，提升學生應用數學知識解決問題的能力，只有如此才能夠進一步的保證小學數學教學有效性的提升。
　　結論：綜上所述，小學數學教學有效性的提升是一項綜合性的教學任務;作為小學數學教師首先要明確數學學科的重要性，從自身的思想觀念入手，采用多樣化的教學方式，組織內容豐富的實踐活動，為學生創設良好的數學學習環境，為小學數學教學有效性的提升奠定堅實的基礎。
　　參考文獻：
　　[1] 周菊玲.運用多樣化教學手段，提升小學數學教學有效性[J].華夏教師，2018.
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