如何提高小學數學課堂教學有效性
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摘 要：一直以來課堂教學都是教師教書育人的主陣地，學生學習知識的神圣殿堂。隨著新課程理念的實施，我國教育部門越發重視課堂教學的成效性，高效率的課堂教學水平，可以大幅度提升學生的學習成績，改善學生學習習慣，對于小學數學課堂教學更是如此。那么，本文就以提高小學數學課堂教學的有效性為主要內容，研究和分析具體的實施策略。
關鍵詞：小學數學 有效性 課堂教學
【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0041-01
小學數學教育是學生未來發展的基礎，高效率的課堂教學是幫助學生成長的主要途徑?，F如今，教育體系越發注重課堂教學的成效，所以，提升小學數學課堂教學的有效性已經迫在眉睫，廣大小學數學教師們應擺脫傳統教學模式的制約，勇于創新，提高課堂教學的教學成果，改善學生對數學課程的看法。
1.明確課堂教學目標
教學目標是教學方案中重要的組成部分，在設計教學方案時，教師必須要制定合理的教學目標，以節點式推進方法，提高課堂教學的有效性。同時，教學目標也是教師課堂教學中的指明燈，合理的教學目標，可以加強教師對教學環節的掌握情況，明確學生的學習進度。另外，教學目標也是教師對自身能力的驗證，在課堂教學中引導學生學習，逐步完成教學目標，是每一名教師的追求。
例如，某小學數學教師在講授《圓》這一課前，就根據學生的學習能力和學生現階段的知識掌握情況進行了教學規劃，并給自己制定教學目標是：協助所有學生掌握關于圓的所有理論知識，而且教師還在不同教學環節和課堂中不同的階段進行詳細的布置。在課堂開學開始時，教師先將課前總結的課程大綱通過多媒體設備投放在顯示器上，要求學生根據課本中的記述，將大綱在自己的筆記本中補充完整，然后以學習小組為單位進行討論和分析。在學生開始討論時，教師就針對知識掌握能力差的同學進行了輪流的輔導，幫助他所在的小組完善知識內容，并劃分出重點。在討論完畢后，教師要求他輔導過的學生們走上講臺，依次為同學們講述自己的理解，并運用多媒體設備將教學大綱補充完整，最后根據學生們的薄弱點進行了彌補和解答，所有學生都在課程中掌握了關于“圓”的定論。
2.營造良好的教學氛圍
良好的課堂學習氛圍，可以提升課堂教學的有效性，而教學氛圍的營造，需要調動所有學生的學習興趣，在新課程理念中提到，教師要引導學生進行自主學習，體現學生在學習中的主導地位。這兩者是相輔相成的，只有實現學生自主學習能力的培養才可以使課堂氛圍得到改變，所以教師應積極參與新型教學模式的創新，以科學合理的教學形式，吸引學生的注意力，從而提升學生的學習興趣，最終實現課堂范圍的轉變。
3.情景化教學模式的應用
“情境教學”模式，是當前應用面最廣的新型教學模式，其獨特課堂教學展開形式，可以大幅提升學生的學習積極性，有趣的情境設計，可以讓學生的學習熱情得到前所未有的高漲，并且“情境教學”模式，同樣貫徹了新課程理念，致力于培養學生的自主學習能力，注重培養學生的數學思維，完善學生思維運轉模式。
例如，在學習《多邊形面積》這一課時，教師就應用了“情境教學”模式，教師在課程開始前，特地為學生們設計了整套的會議教學情境。在課程開始時，教師要求學生們以學習小組為單位，制作一個本小組特有的多邊形，可以依照正方形或者梯形進行延伸。在經過學生們熱烈地討論和動手操作中，每一個小組的多邊形都各不相同，隨后教師依次對多邊形進行了檢測，并將各個小組的多邊形模型進行互換，然后要求每個小組展開測量，將模型的邊長和已經面積進行求證。最后以會議的形式展開談論，各個小組可以對不同的模型進行驗算，并以小組的見解和制作小組展開討論，已達成最后答案的統一。
4.教學內容要緊靠生活實例
新課程理念中，有提出當代數學課程內容要貼合實際生活，改變知識的傳遞形式，避免“填鴨式”教學帶來學生的精神壓迫，所以數學教師在進行課堂教學時，應結合生活中的實際案例，以更為直觀的形式，讓學生了解數學知識的實際內容，將知識更具象化的傳遞給學生，方便學生對知識的領悟和吸收。
例如，在學習《乘除法運算》時，教師就將乘除法的運算形式，拓展到日常生活中的折扣上。比如，有一次教師和朋友兩人共同去商場購物，兩人看上了同一款襯衫，襯衫原價為180元，通過廣告牌教師得到買一件是8.5折，買兩件是六折，教師問我們以兩種形式購買分別是多少錢？學生們紛紛動筆計算。最后在教師的指導下，學生們得出及教師和朋友如果分開買，每人需支付153元，兩件襯衫一共306元，如果一起買的話，教師和朋友需要一共支付216元，每人承擔108元。最后教師讓學生們猜一猜他以哪種形式購買了襯衫，學生們眾說紛紜，有的同學說：“肯定是第二種，因為便宜?！庇械耐瑢W說：“一定是第一種，因為兩個人共同承擔太麻煩?！弊詈蠼處煾嬖V同學們，他沒花錢，因為他的朋友送了他一件襯衫，引得學生們哈哈大笑。
總而言之，課堂教學的有效性提升是提高小學數學教學成果的最有效策略，教師們應考量新課程理念提出的觀點，融合在課堂教學中。另外教師們應積極參與教學模式的創新，不斷融入新型教學模式，為數學課堂教學帶來別樣的色彩，給學生們一種不一樣的學習體驗。
參考文獻
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