淺談如何克服中學生課堂發言心理障礙對策的研究
來源:用戶上傳
作者:
學生升入初中后，正是他們青春期的起步階段，性格會有很大改變，各種心理的矛盾，會使他們產生了很多從前沒有的觀點。目前初中課堂上有這樣一種現象存在：有一小部分學生總是搶著舉手回答問題，還有很大一部分的學生卻很少舉手發言，這是很多老師在課堂上常有的現象，而課堂發言是上課的關鍵部分，是可以增強學生心理素質、提升學生自主解決問題的能力的主要方法。盡管很多教師都清楚課堂發言對課堂學習有著主要的作用，但是學生的課堂發言在很多情況下并不理想，特別是在上一些大型聽課活動時，教師常常會因學生課堂發言很少而陷入尷尬境地。怎樣才能讓學生在課堂上積極發言，樂于舉手回答問題從而成為真正的課堂的主人呢？
接下來我將從初中生課堂實際出發，對學生課堂發言的心理障礙因素進行了分析研究，并提出解決對策。使學生從被動單純接受式學習的方式轉化為“我樂學，我想學和我要學”的主動學習方式。
一、學生課堂發言可能有的心理障礙
1.老師主導的教學模式，影響了學生主動參與學習的想法
一直以教師為主的教學模式，使學生不愛發言，讓很多學生默認為課堂上只要教師發言就可以了，我們只是負責去聽，去記就完成了學業任務，久而久之，學生已經養成了接受式學習的習慣，變得不愛發言，不愛思考的習慣。
2.課堂發言中教師過分評價傷害了學生自尊心
教師對學生評價和學生主動發言的積極性成正比。有些學生在之前課上回答問題時，回答錯了，有些老師就馬上變成黑臉怪學生或者說學生“你們那么笨！”“你怎么學的？”等等。學生在受到負面評價后，久而久之心理肯定會受到挫傷，會產生陰影般的想法：我主動舉手回答問題反而被老師那樣評價，我以后不發言不回答老師就不會那樣評價我了，“說多錯多”。因此，學生們在以后的學習中都選擇少發言或者不發言，來尋求心理平衡。
3.課堂學習環境影響學生發言的主動性
課堂學習環境會直接影響到學生發言的主動性。就例如在很多公開課上，多了很多不熟悉的教師、領導來聽課，課堂環境就會變得嚴肅，這樣學生產生一種壓抑的心理想法。同理，教師在課堂上過于嚴肅，課堂氣氛緊張，也會造成學生與教師之間的距離，學生在課堂上小心翼翼地聽課，心里緊張壓抑，思路受阻，更別談要學生積極發言了。
4.學生自身原因
初中生有強烈的表現欲但也存在著很強的自尊心，在課堂中老師提出一些問題之后，學生的內心世界開始思考一些問題如：“會不會答錯啊，答錯了丟人；回答錯了老師會不會罵我啊？”等等也可能覺得有些問題太簡單了，幾乎沒有挑戰性，侮辱了自已的智慧，回答了會顯得低智商。干脆就不要回答了。
二、學生克服課堂發言心理障礙的對策
1.營造和諧的學習氛圍
學生相對教師來說，還是小孩心理，老師多給于贊許的目光，肯定的話語就是他們的陽光、雨露?！澳阏嫘校僭囈辉嚒薄澳阏姘?，做的這么好！”等等諸如此類的認可、真誠的鼓勵，會帶給學生一種心理自信和暖意，讓學生感覺老師也很和藹可親。營造和諧的課堂學習環境，會讓學生有相對放松和輕松的心理狀態，放下他們固有的心里芥蒂，全身心的投入到課堂中來，沒有顧慮的參與發言，參與課堂討論，使整個課堂變得活躍而有氣氛。同時也能解放孩子們的思想，大膽的質疑與創新，思維活躍，發現在課堂中積極發言，參與課堂討論的樂趣。
2.建立平等的人際關系
師生之間的關系是課堂教學中最基本，最主要的人際關系。羅杰斯說過：教師和學生之間要有一種良好的、民主的伙伴關系，才能使學生形成人際交流的某些品質。我認為：教師要和藹和親，營造和諧的課堂氛圍，學生自然會產生輕松的心理，也會拉近與教師的距離，這樣才能親其師而信其道。另外，教師在課堂上要有激情才能感染學生也變得活躍而充滿激情。
3.設立小組競賽制，激發學習興趣。
初中生是情緒動蕩的時期也是喜歡表現自己的時期，在課堂教學中，我嘗試著用小組合作學習的方式來增加學習興趣，用競賽形式能更加激發學生學習的欲望，這樣使得地理課堂有了明顯得活力，另外把部分問題讓學生來講，學生成為課堂的主導，真正參與到課堂中來，才能激發起學生積極參與課堂的興趣。
4.倡導多種教學方式，緊抓時代脈絡。
教師要與時俱進，轉變自身固有的教學模式，打造學生課堂，尋求更符合當下學生身心發展特點的教學方式，如小組合作、聯系實際教學、啟發式教學、練習新聞事實教學等。
5.教師要巧妙設置問題
班級中的學生智商水平參差不齊，所以，教師在設計問題時，應考慮問題的難易程度要適中，要符合新課標啟發式教學的方法，并能多聯系實際引導學生理解問題，長久堅持才能養成自主思考學習的好習慣，更能讓學生體會到自己獨立解決問題的樂趣，才會樂于發言。
教師要幫學生創造和諧愉悅的學習環境，幫助引導學生克服心里顧慮，用笑容、尊重、鼓勵、表揚來來激勵學生；用自己的經驗教法，讓學生在“樂”學、“愿”學中學。這樣才能讓大多數學生在課堂上都能夠積極主動地參與討論，發表個人意見。無論是學生的學習態度，還是學習的主動性，都會較之前有很大提高，真正克服發言時的心理障礙，逐漸出現百家爭鳴的活躍場面。
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14817216.htm
