談音樂教學在小學生素質教育中的重要作用
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摘 要： 素質教育是當前基礎教育改革的主旋律，而音樂教學則是素質教育中不可缺少的一部分，對提高小學生的全面發展具有重要作用。由于音樂教育有取材廣泛、靈活性強、生動形象、學生易于接受等特點，對培養小學生音樂興趣，陶冶高尚情操；提高音樂文化素質；發展學生音樂感受能力、鑒賞能力、表現能力和創造能力，以及促進小學生身心健康發展等，有著其它學科不可替代的重要作用。
關鍵詞：音樂教育 小學生 素質教育 重要作用
音樂是情感的交流、文化的積累、美好生活的重要組成部分。音樂有著獨特的藝術魅力，它比其他藝術更能直接深入人的情感之中，對人的情趣的培養，感情的陶冶，都起著潛移默化的作用。而在小學音樂教學中，音樂課形象鮮明、旋律優美、內容豐富，能全面提高學生的音樂修養，讓學生的審美情趣、創美意識得以真正培養，有利于學生的身心健康全面協調發展。
一、音樂教育對小學生德育、美育的作用
1.有助于小學生思想道德的培養
音樂是思想和藝術性的高度結合，它蘊涵著真、善、美的深刻內涵，通過藝術手段來提高人的思想道德情操。小學生思想道德品質的發展及人生觀、世界觀的確立，是需要經過精心培育和塑造的，而音樂教學就是重要的塑造手段之一。音樂教學利用音樂情感來提高小學生的思想境界，培養他們高尚的道德觀。例如通過學唱《小鳥，小鳥，你真好》這一首歌曲，學生在優美的歌聲中，通過小烏鴉和烏鴉媽媽的對話，使學生受到“尊老愛幼”傳統美德的教育。在教唱歌曲《勞動最光榮》、《洗手絹》的過程中，使小學生更加的熱愛勞動，熱愛生活，提高他們的思想境界，有利于小學生在思想、道德、情操、修養等方面發生變化，培養高尚的思想道德意識。[1]
2.增強學生的愛國情感和民族自豪感
音樂教學可以豐富小學生的感情世界，培養他們愛國熱情和民族自豪感。我國人民音樂家冼星海的大型聲樂曲《黃河大合唱》，通過獨唱、對唱、輪唱、合唱等多種演唱形式，氣勢雄偉、磅礴，展現了中華民族的不屈不撓、勇往直前的精神和愛國主義的光輝形象，給人一種向往美好，戰勝一切艱難困苦的信心和力量；中國抗日戰爭時期的《義勇軍進行曲》，時隔這么多年，成為了民族自豪的莊嚴頌歌；《歌唱祖國》、《祖國頌》等歌曲，在優美的旋律里，使小學生體會到祖國山河的壯麗，人民的勤勞勇敢，喚起他們建設祖國，報效祖國的使命感，從而培育他們愛國、愛民的深厚感情。
二、音樂教育對小學生身心健康的作用
1.有利于塑造健康體魄
現代小學生的學習生活節奏快，精神過于緊張，音樂可以幫助他們有效地調節身體狀況，使其向著健康的方向發展。優美的音樂可以使學生精神愉快、情緒振奮，解除身體上的疲勞；讓學生多參加音樂課外活動，如跳健美舞、做健身操、參加周末文化廣場演出、新年元旦晚會等活動，不僅提高了學生交際，而且還有利于學生的身體健康發展。[2]
2.調節小學生枯燥的學習生活
音樂教育可以對中學生枯燥乏味的學習生活進行調節。學生在學校的學習生活是緊張而忙碌的，如果課間能讓他們聽一聽輕松愉快的音樂，放松一下大腦，就可以使他們在下一節課上注意力更加集中，例如聽一曲德彪西的管弦樂組曲《海》可以使學生消除疲勞，精神愉悅，從而提高學習的效率；欣賞比才的《卡門》可以振奮中學生的精神，更好的投入接下來的學習；另外音樂教育可以通過多種形式和途徑，例如開展多種音樂課外活動，來調節小學生枯燥乏味的學習生活。
3.增強小學生的心理健康
音樂教育對小學生心理健康發展過程中起著非常重要的作用。音樂教育既能讓小學生感受到音樂的美，又能感受世界、社會、生活的美好，從而形成樂觀積極的生活態度。“能用積極向上的眼光看待社會，端正生活態度，是他們在面對問題，解決問題的過程中，有正確的世界觀和方法論，從而形成良好的心理品質。”音樂教育通過對小學生進行音樂感知、音樂情感的培養，陶冶他們的情操，凈化他們的心靈，從而提高他們的心理素質，如欣賞《命運》交響曲時，激昂有力的音樂，使人感受到貝多芬在不幸的遭遇中，與命運斗爭的堅強毅力，教師可以進一步啟發學生，幫助他們正確對待學習，生活中所遇到的困難和挫折，培養其堅強的心理承受能力。
三、音樂教育對提高小學生音樂素質的作用
1.培養小學生具備良好的音高、音準能力
音高是音樂旋律的重要組成部分，在小學音樂教學中，可以運用柯達伊音樂教育體系中的柯爾文音高手勢，來幫助學生正確感知音高上升或下降的趨勢，在反復不斷地訓練中，培養學生的音高意識。音高的概念是需要反復聆聽和模唱的，在音樂教學過程中，很多時候都是教師范唱或是用收音機范唱讓學生邊聽邊模仿學唱，并最終學會所學歌曲。
2.提高識譜能力，增強節奏感
培養扎實的識譜能力，是為了更好的進行音樂學習，小學生學唱歌曲從剛開始的跟唱、模仿唱，漸漸地發展到能識譜唱。在學習新歌時再恰當地加入各種節奏，這樣學生就學會了一些簡單的歌譜。許多學生在音樂課中學會了唱譜，不僅能唱出音樂書上的新歌曲，而且還能通過自己識譜學會更多好聽的歌曲。
綜上所述，小學音樂教學，對小學生素質的提高起著重要作用，它有助于小學生思想道德的培養；小學生的愛國情感和民族自豪感的增強 ；審美能力的提高； 智力的發展，以及小學生身心健康和音樂素質的提高，所以我們應該重視小學生音樂教學，充分發揮其重要作用，為培養德、智、體、美、勞等全面發展的人才服務。
參考文獻
[1]董世超.音樂教育對中學生素質形成的重要性[D].貴州師范大學，2015.
[2]王曉麗.淺談小學音樂教學如何實施素質教育[J].科學大眾（科學教育），2013（5）：83.
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