初中音樂鑒賞教學方法初探
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摘 要：隨著我國社會經濟的快速發展和科技水平的不斷提升，以往傳統的初中音樂教學模式已經不能很好地適應現如今快速發展的時代需求，想要創造很好的教學環境，取得更好的教學成效就應該不斷創新音樂鑒賞教學方法，讓學生和老師都可以在輕松愉快的課堂氛圍當中學習，愛上音樂課堂。鑒于此，本文主要分析了現如今初中音樂課堂的幾種鑒賞教學方法，以期可以不斷提高初中學生的音樂鑒賞能力。
關鍵詞：初中音樂鑒賞教學方法
引言
近些年我國國民經濟迅猛發展，人民生活水平不斷提升，大家對物質生活和精神生活都有了越來越高的追求，其中對音樂的鑒賞就是一個非常重要的組成部分，音樂在人們日常生活中可以在一定程度上緩解工作壓力、休閑娛樂、調節身心以及陶冶情操等多種作用，而且音樂還可以分為很多種類，有曲調郎朗上口的、節奏感比較強的還有歌詞通俗易懂的等等。初中生正處于青春期，非常有朝氣和活力，對很多事物都非常好奇。如果在初中音樂教學過程中充分融入流行音樂不但可以起到很好的陶冶情操作用，而且還可以幫助學生樹立積極樂觀的價值觀和人生觀。通過音樂教師的正確引導和教學，初中學生可以更加深入地了解我國音樂體系，為以后音樂素質的培養奠定堅實的前提基礎。[1]
一、導入式教學方法
俗話說的好，良好的開端是成功的一半，音樂課堂教學同樣也不例外，一堂成功的音樂課必須要有一個良好的課堂導入，這樣可以將學生充分帶入到課堂氛圍當中，集中他們的注意力，此時就需要老師采用導入式教學方法。初中學生正值青春期，活力四射又個性張揚，對藝術課程興趣濃厚。可是音樂課堂具有一定的抽象性和枯燥性，不好調動學生的積極性，想要解決這一問題，老師就可以充分利用導入式教學方法來提升學生的專注力，激發他們對音樂課堂的興趣。合理利用導入式教學方法可以創設良好的音樂教學氛圍，常見的導入模式有歷史典故或者是講故事等多種方式。好的故事對學生有了非常強的吸引力，集中學生的注意力，另外，也可以采用游戲模式進行導入，充分抓住初中生活潑好動這一特點合理教學，不斷提高初中音樂教學效率和教學質量。[2]
二、對比式教學方法
這種教學方法的合理應用可以很好地提升初中學生的音樂鑒賞能力和素質，對比式教學方法其實就是將不同的事物進行對比分析，需要注意的是，在比較的時候一定要采用同樣的標準。對比式教學方法的應用可以有效提升初中學生對各種問題的獨立思考能力和分析能力，同時還可以在一定程度上提升學生的個人表達能力。采用對比式教學方法進行初中音樂教學過程中，老師一定要充分結合班級學生的實際特點進行綜合性分析，對教學內容進行詳細的分析和研究，比如對不同音樂理論知識、不同音樂家在演奏放歌和創作等方面存在的差異進行對比分析，這樣就可以很好地提升學生的音樂鑒賞能力。在實際教學過程當中，老師還可以提前準備一些和本節課相關的音樂作品進行對比分析，尤其是對經典名著的鑒賞，這些作品總是被后人們以不同的形式進行演繹，不同的演繹就呈現出不同的風格，我們可以將其和原作品進行對比，分析和原作品之間的優缺點和各自獨有的風格。在分析過程中，老師可以積極引導學生辨析各個作品之間的差異性，總結各自的優勢和缺陷，對每個作品的表現方式和演奏技巧進行分析。
三、多媒體教學方法
隨著科學技術的快速發展和信息時代的到來，人們日常生產生活都離不開網絡技術的大力支持和廣泛應用，其對初中音樂教學質量也具有很大的影響，在實際教學過程當中，音樂老師應該靈活運用各種教學資源不斷提升教學效率和教學質量，有效培養初中學生的樂感和音樂鑒賞能力，有效增強學生的音樂鑒賞素質。近些年全世界范圍內互聯網技術迅猛發展，規模不斷擴大，在人們日常生活和學習過程中得到了廣泛的應用，這也在一定程度上拓寬了培養初中學生音樂鑒賞能力的途徑，學生和老師都可以充分利用互聯網技術獲得自己想要的各種音樂資源。在具體應用的時候。音樂教師應該針對不同風格的音樂進行綜合性分析，不斷提升學生的創造思維，有效提升音樂教學效率和教學質量。現如今多媒體模式已經被廣泛應用到初中音樂教學過程中，這種方法可以將抽象的音樂理論知識很好地轉化成具體的視頻或者是音頻畫面，學生可以從中掌握音樂作品的旋律，進一步實現對其的演唱或者是表演，很好地升華了學生對音樂的認識。[3]
四、以人為本教學法
為了更好地適應現如今快速發展的經濟社會，也為了有效提升初中學生的 音樂鑒賞素養，在實際教學過程中，老師一定要嚴格遵循以人為本原則，靈活采用多種教學方式不斷提升學生音樂樂感和鑒賞能力，但這是一個循序漸進的過程，老師應該充分結合學生自身的特點和認知規律逐步完成，不能急于求成。初中音樂教師還應該不斷提升自己的專業技能和綜合素養，老師在實際教學過程中應該充分認識到自身的優缺點，充分發揮好教師的引導職能，在實際教學過程中要將學生的主體地位發揮至最大。不斷增強學生的音樂知識涵養，培養學生的音樂知識應用能力，進一步有效提升他們的音樂鑒賞能力。需要注意，在此過程中一定要充分尊重學生的實際發展需求，融入更多的現代化教學理念和方式方法，不斷提升自身和學生的音樂素養，并做好和其他學科之間的配合學習。[4]
結語
總而言之，在初中各門學科當中，音樂是非常重要的一門，其可以豐富學生的情感、提高審美能力、陶冶情操，同時還可以起到一定的緩解壓力作用。大多數初中生都比較活潑，好奇心強，個性張揚，對藝術課程都有著相對比較濃厚的興趣，所以老師在實際教學過程中一定要充分利用這一點，充分調動他們的學習積極性，養成良好的學習習慣，不斷提高學習效率和學習質量，使每個孩子都能在和諧的教學環境中學有所得，為孩子們終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定了良好的基礎。
參考文獻
[1]張珩.初中生音樂能力培養的教學方法探索——以音樂鑒賞與樂感為例[J].亞太教育，2016（16）：48+40.
[2]韓偉.初中音樂課堂教學中學生學習興趣的培養策略探究[J].通俗歌曲，2016（04）：172.
[3]姜劉娟.多種方式，“賞”出精彩——淺談初中音樂鑒賞教學研究[J].北方音樂，2015，35（18）：98.
[4]謝紅霞.提高初中音樂課堂教學質量的思考[J].中學教學參考，2015（21）：65.
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