淺談鄉村小學學生寫作能力的提升
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摘 要：寫作能力是制約學生生存發展的一項基本能力，也是語文課堂教學中的重點內容。而能力的培養是要從娃娃抓起的，小學階段是學生語文學習的初級階段，也是小學生語文寫作能力培養的最初階段。因此，要想提升鄉村學生的寫作能力，就必須優化小學語文寫作教學方法，提高鄉村小學語文作文教學水平。
關鍵詞：小學語文 鄉村 寫作教學 能力提升
鄉村是教育的薄弱地區，寫作是語文教學的薄弱環節。提升鄉村學生作文寫作水平不僅是提升鄉村小學語文教學水平、促進教育公平的需要，也是推動小學生全面健康發展、培養適合時代發展的高素質人才的要求。因此，要想推進教育公平化，讓鄉村的學生也能夠像大城市的孩子一樣健康茁壯的成長，就必須提升鄉村小學語文作文教學質量，形成一套適合鄉村小學語文作文教學的教學體系，進而充分發揮鄉村小學作文教學優勢，促進鄉村學生作文寫作水平的提升。那么在鄉村小學的作文教學過程中，我們該如何提升小學生的作文寫作水平呢？下面我將結合我的教學實際從以下三個方面對該問題進行具體的敘述。[1]
一、貼近實際，激活情感
學生的作文寫作過程，說到底就是學生情感的表達與抒發過程。情感是文章的靈魂。沒有情感的文章，只是語句的堆砌，是空洞的、沒有靈魂的。因此，要想提高小學生的語文作文寫作能力就要激活學生們的情感，讓學生們在情感的驅動之下進行文章創作。那么，在小學語文作文教學過程中我們該如何激活學生的情感呢？要在寫作過程中，激活學生的情感就要摒棄照搬的名校作文教學過程的教學方法，選擇貼近學生生活的作文主題，形成適合自己的教學思路。[2]
例如：在以“風景”為主題的作文寫作過程中，為了調動學生們的真情實感，我對該題目做了進一步的限定。要求學生們以“鄉村風景”為主題進行作文創作。與此同時，我還利用多媒體電子教學設備播放了鄉村風景視頻，并讓學生們以小組為單位說一說在日常生活之中，自己見到了哪些美景，它們有哪些特點？最后，才讓學生們結合自己的思考將自己對風景的感悟以文字的形式寫下來。
在這一課堂教學過程中，我以進一步限定創作主題的方式，幫助學生們進一步明確了作文寫作方向，避免了農村孩子照搬作文參考書中的材料描寫城市風光類的空洞作文的出現，提高了學生作文寫作的真實性。同時小組討論回想鄉村美景的方法，也促進了學生生活情感的調動，讓學生們將更多的真情實感寫入作文之中，提高學生的作文寫作水平。
二、廣泛閱讀，積累素材
俗話說：“巧婦難為無米之炊?！弊魑乃夭木褪菍W生們烹飪美文佳肴的米，要想提高學生們的作文寫作能力豐富學生的作文創作素材。讓學生們能夠在豐富的素材積累之中，自由的選擇與文章創作主題相關的素材，提高學生作文的充實性，增強學生作文寫作的說理性。而閱讀是學生獲取素材的主要手段。因此，要想提高鄉村孩子的作文寫作水平，就要讓孩子們廣泛的閱讀課外書籍、積累作文素材。
例如：在小學語文課程教學過程中，為了增加學生的課外閱讀量，我每月都會以班級的名義向校圖書室借閱學生們喜歡的書籍。然后將借來的書籍以圖書漂流的形式在學生中間傳閱。與此同時，我還在班級的后面設置了專門的圖書角，鼓勵學生們將自己的藏書拿出來與大家分享。另外，為了保證圖書在傳閱的過程中，不被惡意破壞，我制定了專門的班級圖書管理條例，并設置了專門的班級圖書管理員，每天清點書籍數目，記錄每本圖書的去向，保證圖書的完好無損。
在這一語文課程教學過程中，我充分利用身邊的圖書資源，解決了學生課外閱讀資源少的難題，營造了書香四溢的班級閱讀環境，方便了學生們進行語文閱讀活動，培養了學生的語文閱讀習慣，促進了學生們作文素材積累。
三、作文批改，自我提升
比爾·蓋茨說：“雞蛋從外部打破是食物，從內部打破是生命。”因此，農村學生的作文寫作能力，就要讓學生們產生提升自己作文寫作水平的想法，把握作文提升的方向。而要想讓學生們產生自我提升的想法，就要讓學生們明白什么是好作文，找到自己的作文缺陷，看到作文水平提升的希望。
例如：在小學作文教學過程中，我曾以學生批改的方式組織作文批改活動，提高了學生們的語文作文鑒賞能力。
首先，我利用多媒體電子設備將學生們的作文依次投影到電子大屏幕上。然后，讓學生們根據自己的對這些作文的印象，對這些文章進行打分并指出讓自己印象深刻的文章的優點和缺點。在每個學生發言之時，我都會找出對應的文章，引導學生們再次閱讀文章，說出自己的看法。
在觀點和看法的交流之中，學生們輕松的掌握了優秀作文的判定方法，進而明確了自己在作文寫作過程中的缺點與不足，促進了學生們寫作能力的自我提升。
總之，要想提高鄉村學生的語文作文寫作水平，就要制定適合鄉村學生的作文培養方案，讓學生們在熟悉的主題之下尋找創作靈感，在豐富作文素材之下組織作文思路，在對自身寫作問題的不斷改善中、提升作文寫作能力。
參考文獻
[1]李清云.小學語文作文教學方法的創新分析[J].中華少年，2018（30）：9-10.
[2]羅芳.淺談小學語文寫作能力的培養[J].科普童話，2018（40）：40.
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