談精細化管理策略在班級管理中的運用
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在所有的教學活動中，對于班級的管理是教學活動中重要的工作之一，在其主要的管理工作中，能夠體現出班級正常運作的質量和效率，也在很大程度上表現出一定的班級管理形式的可靠性和可實施性，因此，主要的班級管理在教學的主要發展過程中至關重要，不僅決定著班級的綜合實力，也能夠在很大程度上體現出教師的教學和管理工作的質量。在班級管理中實行精細化的管理，能夠不斷豐富班級管理工作的具體細則，也能夠更好的使得學生在受到精細化管理的過程中很好的成長和進步。
精細化管理 班級管理 具體運用
【中圖分類號】G648【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0042-01
1.班級管理的重要性和意義
在教育的整個發展過程中，教育的質量和成果主要表現在實際的學生的學習質量和學習成績中，并且在這其中，學生對于班級管理的反應也能夠體現出教學的主要實施成果，因此，在班級管理的重要性中，首先，第一點就是能夠促進學生的學習成績和學習興趣，使得學生能夠在完善的班級管理制度中實現自身對于學習目標的追求，從而使得自身能夠獲得更多的專業知識和專業技能；其次，在進行班級管理的整個過程中，班級的負責人在進行正常的上課或者管理的過程中，能夠使得自身的工作在完善的管理制度和管理規定中，提升主要的管理效率和管理質量，以此不斷的促進班級的發展和進步，從而進一步實現自身的班級管理目標；最后，班級管理可以使得學生和老師更加融洽的相處和交流，在這其中，學生對于老師會更加的尊敬，而老師對于學生的態度也會更加的和藹可親，從而促進師生之間良好關系的形成。
2.精細化管理的基本原則
（1）以學生為本的管理原則
學生作為班級中重要的組成部分，其學習的質量和效率以及其成長的整個狀態中，對于班級管理的實際質量體現比較明顯，因此在實際的班級管理原則中，就要將以學生為本的管理原則作為重要的管理方式進行，從而促使班級的管理工作能夠順利有效且有主要目標的進行。同時，在對學生進行管理的整個過程中，要把握管理學生的實際管理程度，避免出現對學生進行體罰等影響學生身心健康發展的現象發生。
（2）以班級整體發展為目標的管理原則
在班級的精細化管理當中，要注意對于班級中學生整體的發展和學習為重點，比如：在煙臺市的第一中學內部，三年級二班的班主任對于班級管理的主要方式中，其將班級學生看作一個整體，進而對每一名學生進行不同方式的教育，對其中不聽管制，經常搗亂的學生，老師就會對其進行單獨的教育，而對于學習成績好、遵守紀律的學生，老師就會對其進行鼓勵，并且在整個班級的制度考核標準中，班主任設立了“紅黑榜”，一周進行一次更新，使得整個班級的學生都能夠看到學習好的學生名字，也能夠看到學習不好、調皮搗亂學生的名字，而通過這種公示，使得學生與學生之間形成了一種競爭，從而促使了學生之間更好的進行學習成績的提升，也充分體現出這種精細化管理在班級發展中的重要性。
3.班級管理中運用精細化管理的主要措施
（1）制定班級管理規定和細化管理準則
在班級管理中，最重要的就是以制度管人，以制度行事，從而使得主要的管理目標能夠落實，在這其中，對于班級的管理不同于其他形式的管理，主要在于，班級中管理的對象是學生，因此對于學生的管理，在制度的制定方面和規則的落實方面就要考慮學生的實際承受能力，也要考慮學生實際的自尊，因此，精細化的班級管理中規則的制定要確保學生身心能夠健康發展，以此在進行主要的制度管理。
（2）老師做好模范帶頭作用
在班級的管理工作中，老師作為主要的管理者，在這其中的精細化管理辦法實施的過程中，應該做到以身作則，以自身的行動和影響力，對學生起到模范帶頭的作用，從而使得學生能夠在榜樣的帶動下，自覺形成自身的良好學習和生活習慣，并以此體現出精細化管理在班級管理中的重要性和意義。
（3）對學生實行全面素質教育
在對班級進行精細化管理的過程中，重要的就是要對學生進行教育和管理，而隨著管理工作的開展，實際的教育就容易被忽略，因此在這其中，應該注意對于學生的教育，要將全面的素質教育落實到實際的班級精細化管理當中，實現在班級精細化管理的整個過程中，學生的學習和素質發展也能得到很大程度上的提高。以此不斷的推動班級的精細化管理向前發展和進步。
4.總結
總而言之，對于精細化管理在班級管理中的實際應用，要結合班級現有管理的現狀進行，從學生的學習和日常生活習慣中出發，考慮學生當前的學習質量，以保證在進行精細化管理的整個過程中，不影響學生的身心健康發展和學習成績的進步，從而能夠實現班級管理的精細化管理辦法。此外，在對班級進行精細化管理的整個過程中，要結合現有的管理辦法和管理規定，對其中的不足之處進行完善和創新，以進一步完善現有的班級精細化管理準則和制度。
參考文獻
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