淺談《弟子規》在班級管理中的運用
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【摘 要】作為國學經典的《弟子規》，是每個小學生必須誦讀的，是中華民族的魂魄，是我們炎黃子孫永恒的精神財富，最重要的，是素質教育珍貴的教育資源。中華文明經過上千年的時間歷史演變，已成為世界文化中的絢麗瑰寶，中國古典詩文，是每一個華夏子女的驕傲。同時，古典詩文中蘊涵著很多人生道理，需要我們去挖掘，作為小學教育工作者，有必要運用《弟子規》來管理班級和教育學生，讓孩子從小做到孝悌仁愛，培育出高素質人才。
【關鍵詞】《弟子規》；班級管理；小學教育
【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）13-0115-01
引言
隨著素質教育的深度開展，教育在本質上也發生了改變，從“唯分數”論，變得更加關注學生的心理狀態、學習生活，學校教育應該教會學生如何做人，而不是讓學生成為做題的機器、成績的奴隸。如今的小學教育，缺乏對學生的社會生活教育和道德素質教育，社會需要的是綜合性人才，培養學生的全面發展應從小學生抓起?？梢姡兜茏右帯纺軐W生的德育教育起到良好的引導作用，況且，現在獨生子女居多，在與人相處方面略顯不足，有較強的自我意識，不太理解什么是集體。教師應教導學生學會團結合作，讓學生知道班集體是一個精神共同體，這就需要教師將《弟子規》滲入到平時的教學與管理當中。
一、幫助學生樹立正確價值觀
眾所周知，小學生處于一個好動、對外界充滿好奇的年齡段，都說“初生牛犢不怕虎”，小學生都敢想敢做，由于做事不能前瞻后顧，不能夠考慮到事情的后果，往往會做錯許多錯事；而且，小學生很容易受到外界的影響，他們通過電視、手機和電腦等網絡渠道獲取信息，這樣的方式可以很快獲得信息，但是，由于小學生的好奇心理，他們會被新奇的事物所吸引，負能量的東西也會乘虛而入。
《弟子規》作為儒家的經典文化，在教育孩子上扮演著非常重要的角色?！暗茏右?，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文”，這短短的二十四個字，揭露了儒家的核心要素“孝悌仁愛”，雖然它只有千余字，但是它所起到的教育作用不容置疑。《弟子規》是儒家文化與思想的濃縮精華與精髓，是用來教導世人如何做人，是儒家文化在日常生活的具體表現，其影響極其深遠?！兜茏右帯分刑岬搅撕芏嘈W生在日常生活中應當注意的行為規范與準則，由于它簡潔的語言，小學生容易理解，加上教師的正確的引導，能讓學生做到“孝悌仁愛”。教師運用《弟子規》來教育學生與管理班級，幫助學生樹立正確的價值觀，實在是再合適不過了。
二、培養學生自我約束能力
前文提到過，小學生敢做敢想，雖然有時候小學生知道一些行為是不對的，但是為什么還要去做呢？這正是因為小學生缺乏自我約束能力，這就需要教育工作者為其打造一個約束，來規范學生的行為。為了利于班級管理，教師需要制定班級規矩、規范學生言行標準，打造一個和諧團結的班集體，《弟子規》是很好的參考文獻，依據《弟子規》來對學生行為進行約束與規范，會起到意想不到的效果。通過班級規矩這種外部環境的約束，小學生會一步一步做到自我約束，養成利于自我成長和未來發展的良好習慣，這樣也利于教育工作者的管理工作，利于素質教育的全面貫徹落實。
三、對家庭失衡孩子具有教育意義
眾所周知，現在的獨生子女居多，他們從小獨自相處的時間較多，所以對于他們來說，如何與他人相處成了一個問題。獨生子女在和其他學生相處的時候，往往不懂得謙讓與寬容，常常會因為一些雞毛蒜皮的小事與他人鬧矛盾，這樣不僅會影響教師管理班級，還不利于班級內各個學生的發展。如何教育好獨生子女學生，讓他們學會交流合作，健康成長，是學校及教育工作者的一個亟待解決的問題，也是一個需要長期關注的系統性問題。儒家經典《弟子規》例舉出了很多為人處世的道理，如要孝敬父母、尊敬師長、謙讓同輩等等，能教會孩子恪守行為規范，這正是我們解決家庭失衡孩子問題的良好對策。
從長遠的教學實踐中來看，中華民族的傳統文化出現了一定的斷層現象，經常會出現家長不教育孩子，反倒會把問題歸因到學校和教師身上；教師管不住學生的現象屢屢發生，逐漸地，教育秩序再難維持。這提醒著我們，現代教育方式可能并不適用于當代學生，適用于千年的古代教育方法可能會為如今的教育指出一條明路?！兜茏右帯钒巳娴慕逃枷耄瑸榧议L和教育工作者教育孩子提供了行之有效的方法。
結束語
筆者認為當今的教育不能只停留在表面與形式上，教育其實是一個耳濡目染的過程，多說無益不如身體力行，教育工作者首先需要規范自身行為，才有威信去管理班級。由于小學生容易受外界影響，自控能力差，再加上當今社會獨生子女的比例劇增，家庭失衡所導致的問題更為突出，有必要運用《弟子規》來教育學生和管理班級，爭取讓每一個學生都能在儒家經典的熏陶下，茁壯成長，成為社會的棟梁之材。
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