心理健康教育在小學班級管理中的運用淺談
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摘 要：在小學班級管理中實行心理健康教育，不僅是對學生心理綜合素質全方位培養的具體要求，也是有效提高小學班級管理水平的必要方法。將心理健康教育運用到在小學班級管理中，對小學班級管理起到了重要作用，能夠促進小學生的積極心理的養成，使學生身心全面健康的發展。
關鍵詞：心理健康教育 小學班級管理 運用
班級環境對于塑造學生身心發展有著重要的作用，對小學生的心理發展影響很大，在小學班級管理中實施心理健康教育，能夠有效避免學生養成不良的行為和學習習慣，有利于幫助教師完成教學進度，并且較好的解決學生心理問題，與家長更友好溝通。心理健康教育在小學班級管理中的具體應用可體現在，心理健康教育與德育相融合、心理健康教育滲透在各個學科、創建有效的心理健康平臺。
一、心理健康教育在小學班級管理中的重要作用
小學生正處于對世界和社會懵懂的階段，這一階段對于小學生心智成長而言是重要的，小學生的人生觀和價值觀都在這個階段開始形成。因此，需要教師加強對學生的指導，防止學生養成的不良的學習和行為習慣，而心理教育具有一定的引導作用，在小學班級管理中，實施心理健康教育是有必要的，能夠有效避免學生養成不良的行為和學習習慣。
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心理健康教育需要教師時刻教育學生，并有效進行溝通，而不是在學生出現問題時，再進行心理健康教育。通過對小學生心理健康的教育，教師能夠時刻了解學生的心理變化特點，并及時解決學生的心理問題。此外，學生的學習態度影響學習效果。開展心理健康教育還可以有效提升學生的上課注意力，進而有利于教師順利的完成教學進度。
（二）有利于解決學生心理問題
學生的心理狀態一般會通過情感表現出來。存在心理健康問題的學生很難于控制自己，會對班級的班級秩序表現出消極的態度。對學生進行心理健康教育，能夠讓學生正確認識自己，彌補自己的不足，發揮自己的長處，可以有效促進學生自我監督意識和自我控制的能力，進而增強學生的自信心，使學生積極主動的參與到班級管理中。
（三）有利于加強學生與家長溝通
很多學生由于父母離異，或者父母因為工作原因不能時常陪在身邊，缺少與父母的交流和溝通，導致部分學生產生自卑心理，對學習缺乏興趣，導致學習逐漸下降。因此，在小學班級中，對學生進行心理健康教育是很重要的。學生通過學習心理健康教育，明白父母的難處。并且了解自己存在自卑心理的原因，與父母進行良好溝通，增強與父母交流的自信心，改變以往的自卑心理，進而有利于培養學生學習的積極性，有效促進學生身心健康發展，提高學生的學習成績。
二、心理健康教育在小學班級管理中的具體應用
心理健康教育在小學班級管理的運用方式，除了一些針對性教育的方法之外，也可以運用班級集體教育的方式進行有效教育，利用集體力量，既能夠促進全班學生心理健康共同發展，也可以對存在心理健康問題的學生進行有利的引導，心理健康教育在小學班級管理中的具體應用可以分為以下幾個方式。
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在小學教育中，德育與心理健康教育具有相同點。德育教育是以培養學生樹立良好的道德觀和正確的人生價值觀為目標，而要實現這一目標，是需要具有良好的心理素質為基礎的。德育教育通過向學生講解優秀傳統文化和精神，培養學生正確的禮儀習慣，能夠正確引導學生的價值觀和榮辱觀，使學生養成正確的人生觀和價值取向，將心理健康教育與德育相結合，學生可以根據對德育的學習，了解到心理健康教育的具體內容，進而能夠促進學生的心理健康發展。
（二）心理健康教育滲透各個學科
雖然心理健康教育在小學中與德育關系密不可分，但是在具體實施時，僅限于德育教育是行不通的，不利于對學生進行全面的心理健康教育。因此，可以將心理健康教育滲透到小學各個學科當中，其中語文可以較好的與心理健康教育相融合，因為語文中包含了人文教育、歷史發展、自然科學和道德教育，是一門綜合性較強的學科。在教學中?？梢赃m當運用講故事的方式對學生進行心理健康教學，使學生通過聽故事明白，在學校和班級中如何跟其他人友好相處。在科學教學中，通過滲透心理健康教育，使學生了解到心理變化與自然是分不開的。在數學教學中，可以通過分析問題和思考問題對學生進行心理健康教育。
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要增加對學生心理健康的教育，可以創建有效的心理健康平臺，不僅可以增強學生的心理健康素質，還能促進學生的全面發展。教師要根據每個學生的心里承受能力，制定不同的班級制度，讓學生將學習和生活相結合，做到勞逸結合，減輕學生的學習和心理負擔，通過心理健康平臺，促進學生在德智美體勞各方面能夠均衡發展，對于心理有障礙的學生除了進行心理輔導外，也可以利用班級的力量，幫助學生解決心理問題。
結語
在小學班級管理中進行有效的心理健康是有必要的，不僅有利于幫助完成教學進度、解決學生心理問題還能使學生較好的與家長溝通和交流，還能夠促進小學生的心理健康發展。心理健康教育對學生養成自我約束、自我管理的能力有著積極的作用，能夠培養學生主動參與到班級管理中的意識，通過教師和學生的合力管理，使班級管理向著更好的方面發展。
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作者簡介
張邦君（1976—），男，籍貫：湖北秭歸，專科學歷，一級教師，現任郭家壩小學副校長，湖北省宜昌市秭歸縣郭家壩鎮郭家壩小學，研究方向：小學班級管理。
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