淺析小學班主任管理工作的現狀與對策
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近年來隨著我國教育事業的蓬勃發展，作為學生啟蒙教育的小學教育管理工作也越來越受到人們的關注。小學班級管理工作是小學教育管理工作的基本單元，因直接面向學生，能深刻的了解小學生的發展情況，所以小學班主任的管理工作直接影響著小學教育工作的效果。本文首先簡要闡述當前小學班主任管理工作的現狀，進而針對現狀著重論述改進現狀的方法和對策。
小學 班主任 管理工作 現狀 對策
【中圖分類號】G625.1【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0161-01
小學班主任在小學教育管理工作中起著舉足輕重的作用，班主任既擔任教學工作，又要精心組織和管理小學生班級工作，因此很大程度地促進著小學生的文化水平和思想進步。同時小學班主任又是家校聯結的紐帶，他們除了協調學生對各科教學中出現的問題外，還要積極與學生家長聯系，以全方位了解學生的具體信息。因此，小學班主任要在管理工作過程中，積極總結和歸納，以期促進小學生全面發展。
1.當前小學班主任管理工作現狀
（1）傳統的管理理念限制了學生在班級中的主體地位
當前，部分小學班主任的管理工作仍然停留在讓小學生聽話，服從的層面上，保證小學生在校內的安全并能在課堂上認真學習，是小學班主任的主要工作職責。他們一般通過嚴格要求學生的言行，以生硬的管理命令小學生服從規范。這樣傳統的管理理念往往給小學生壓抑感，無法完全釋放情感，無法發揮班級的主體地位，從而限制了小學生的進步。
?。?）班主任在班級管理中忽視對小學生綜合素養的培養
在小學班主任管理工作中，有些班主任主觀地以為由于小學生的年齡尚小，無需對其進行綜合素養的培養，以小學生的學習成績來評判小學生的優劣，致使小學生每天除了學習很少涉及班級的管理，這樣直接導致小學生既不能將精力全部用于學習，也不能很好地融入班集體中，不適應新課程改革中對學生綜合素養提升的要求。
?。?）陳舊的管理方式影響了班級的管理效率
小學班主任在陳舊的管理方式的影響下，一直以來對班級管理只注重監督的硬件手段，在班級管理中以監督小學生努力學習為唯一重任。這種單一的管理方法限制了班主任的管理思路，致使班主任不能依據小學生的特點對班級進行靈活管理，從而無法多方面開展班級管理工作，無法實現班級管理的高效性。
2.改進小學班主任管理工作現狀的對策
?。?）更新班級管理理念，突出學生在班級管理中的主體地位
小學班主任從思想上更新班級教育理念，是改進目前管理工作現狀的前提。只有小學班主任充分認識到小學生在班級中的主體地位，才能在管理工作中做到不使用過于嚴格的態度和言語，才能讓學生在感覺到班主任嚴厲的同時又能感受到一種親和力。以學生為主體進行班級管理，可以使表現良好的學生更加優秀，更能使平時表現不好的學生加強自律，從而主動遵從班主任的管理。比如小學班主任在每周的班會上都會對前一周的工作做一總結，這時就可以首先對表現良好的學生進行褒獎，然后對表現欠佳的學生用嚴肅的態度進行點評，同時不要忘記再用溫和的態度讓學生明白怎樣做是正確的。這樣針對不同的情況，突出以學生為主體，使班級管理良性發展。
（2）管理過程中注重對學生綜合素養的培養
在新的教育體制改革的背景下，小學的一切工作都要圍繞提升小學生的綜合素養來展開，小學班主任管理工作中，要重視班級中每個成員的全面發展，讓每個學生積極參與到班集體的活動中，并在活動過程中培養小學生的學習能力、思維能力和創新能力，讓小學生在班級管理中互相監督互相促進，從而得到全面發展。比如對于黑板報的設計這個簡單的班級管理工作來說，班主任應該給學生充分的自主發揮的權利，只給定板報主題，讓學生發揮聰明才智自己策劃定稿，班主任最后做出點評。這樣既培養了學生團結協作的精神，又增強了學生的思維能力和創新能力。
?。?）完善科學的管理方式，實現小學班主任管理工作的高效性
由于小學生年齡較小，所以受到身心發育的影響其自律力相對來說比較弱，所以班主任要認真分析每個學生的情況，綜合考慮各種因素，使用完善科學的管理方式，對班級進行科學管理，制定出有針對性的行之有效的班級管理制度，讓學生在遵守制度的過程中互相學習，互相監督。同時要在實踐過程中對制度進行不斷的完善和優化。最終實現班級管理工作的高效性。比如在班級管理中可以實行分組管理，根據學生特點合理進行分組，建立分組制度，組長和組員各司其職，組與組之間互相監督，這樣能使學生始終處于高效學習的狀態，形成良好的學習風氣，班主任的管理工作也會起到事半功倍的效果。
3.結語
綜上所述，小學班主任的管理工作是小學教育工作的重中之重，班主任要充分認識到當前管理工作中的現狀，并針對現狀積極探求解決對策，更新班級管理理念，突出學生在班級管理中的主體地位，注重對學生綜合素養的培養，完善科學的管理方式，實現小學班主任管理工作的高效性。這樣才能在核心素養背景下做好小學班主任管理工作。
參考文獻
[1]李艷芳.試析小學班主任班級管理工作的現狀及對策[J].中國校外教育，2018，25：35.
[2]宋立華.小學班主任班級管理工作中的常見問題及應對策略分析[J].中國校外教育，2018，32：41-42.
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