關于小學語文教學中情感教育及其實施問題的分析
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隨著教育改革的不斷推進，情感教育越來越受到人們的重視。在小學語文教學中，語文教師應該重視對學生的情感教育。而且，在當前情況下，情感教育也已經成為了教學的首要方案。對于學生而言，良好的情感教育有助于他們在輕松良好的學習氛圍中學習語文知識，由此可見，在小學語文教學課堂上，情感教育的作用是非常大的。因此，小學語文教師應該在語文教學課堂上普遍進行情感教育，讓學生們能夠在良好的情感教育中更好的學習語文知識，促進自身語文水平的提升，進而有效提高小學語文教學的質量。在語文教學過程中，語文情感教育能夠賦予教學課堂活力和生機，有效突破傳統語文教育的局限性，強化學生語文學習的興趣，讓學生們能夠全身心的投入到語文學習中去。這篇文章針對小學語文教學中的情感教育展開了分析，講述了其中所出現的問題，并提出了語文課堂中展開情感教育的有效方法。
小學語文 情感教學 實施問題
【中圖分類號】G 623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0028-01
1.小學語文教學中實施情感教育存在的現狀
?。?）教學方式過于傳統單一。受到傳統教育觀念的影響，在語文教學課堂上，語文教師只是重視對學生的知識教育，而沒有認識到情感教育對于學生成長的重要作用，在這一教學情況下，學生們會接受到教師所講授的傳統落后的內容。在向學生們傳授語文知識的過程中，教師的教學方式非常反復單一，學生只需要在課堂上記筆記，被動的接受教師的知識灌輸，長此以往，學生們在學習中會非常的以來教育，習慣尊重教師的觀念，而不會質疑教師所講授的一切內容，這樣一來，學生的思維模式是非常固化的，難以獲得良好的發展，也無法有效的接觸和掌握新的事物和知識。在語文教學課堂上，由于教師過于強調學生的知識學習，而沒有對學生展開有效的情感教育，導致學生們缺乏情感體驗，只是直接的向學生們灌輸語文知識，讓學生們死記硬背自己所講授的知識，長此以往，學生們會產生對語文學習的厭倦心理，甚至會抗拒語文學習，這樣一來，語文教學的質量也將會是非常不理想的。
?。?）教師教學中忽視自身的情感投入。在向學生們展開情感教育的過程中，語文教師只重視向學生們傳授相關的知識和技能，并沒有融入自身的情感。作為情感教學的主導人物，教師本身情感平淡、無力，無法有效的掌握和發揮教材中的情感因素，導致課堂教學變得死氣沉沉，情感教育難以落實到實處，只是停留在表面。這樣一來，學生們也難以調動自身的學習積極性，進而導致學生們無法在語文學習過程中有效的掌握相關的知識。
2.小學語文教學中實施情感教育的策略
（1）培養學生養成帶情感學習的習慣。在小學語文教學中，語文教師應該重視培養學生養成帶情感學習的習慣，因為對于學生而言，他們的學習情感在一定程度上決定了自身的學習效果。小學生年齡較小，還無法形成帶情感學習的方法和習慣，所以，這就需要語文教師充分發揮自身對于學生的引導作用，幫助學生們形成帶情感學習的學習習慣。在語文學習中養成帶情感學習的習慣需要一個過渡期，因此，在過渡期中，教師應該耐心的引導學生，讓學生們能夠順利的養成這一良好的學習習慣，如果學生們能夠順利的養成這一習慣，那么他們便能夠更加有效地展開今后的語文學習。
?。?）創設情境教學，提高情感教育的有效性。作為語文教師，應該充分的理解和掌握教材內容，并學會靈活的運用語文教材，在合理的教學目標上展開精心的備課工作，為學生們創設出良好的教學情境。對于學生而言，良好的教學情境能夠有效激發自身的學習興趣，讓他們受到更好的情感發展，有效擴展學生的視野，讓學生們更具學習動力，從而促使學生們展開積極主動地語文學習。良好的情境教學中會包含著豐富的內容，同時，這也能夠增強情感教育的有效性，使得學生們能夠得到良好的發展。比如說，語文老師在向學生講授《第一場雪》這篇文章的第六自然段時，教師可以利用這一自然對對于靜態風景的描寫，抒發出作者的喜悅之情，以此來誘發出學生對這一部分內容的情感共鳴，同時，語文老師還因嘎嘎i積極鼓勵學生，讓學生們展開思維的拓展，進而更好地感受作者所描繪出的美麗雪景。語文教師還應該引導學生想象，讓學生們聯想雪花在陽光下飛舞的美麗景色，以此來強化學生們對文章所描述內容的認識，使學生們能夠更好的感受到作者的思想情感。
（3）精心設計問題，激發學生的情感體驗。對于語文教學內容，語文教師應該進行深入的研究，將其設計成為有效的教學內容，另外，語文教師還應該精心的設計教學中的疑點，以此來激發出學生的語文學習積極性。與此同時，語文教師還應該積極的引導學生，讓學生們帶著情感展開語文的學習，使學生們能夠以輕松良好的心態進行語文的學習，從而促使情感教育取得明顯的效果。
3.總結
總而言之，在小學語文教學中，語文教師應該重視對學生的情感教育，并積極發揮出情感教育在小學語文教學中的有效作用。另外，語文教師還應該積極創設良好的教學情境，使學生們能夠在良好的教學情境中展開更好的語文學習，從而大力增強語文教學的有效性，讓學生們能夠抱著輕松愉悅的心態展開語文學習，這樣一來，學生們便能夠在學習中感受帶快樂。作為語文教師，應該充分挖掘學生所具有的學習潛能，合理有效的指導學生，讓學生們能夠逐漸形成良好的學習態度和習慣，促使自身學習能力的提高。
參考文獻
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