種植園地在幼兒園教育中的重要性
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【摘 要】 幼兒園課程是早教階段的重要部分，而種植這一行為更多地體現在幼兒的科學教育與生態觀念的培養上。作為早期教育的一個重要部分，種植園地課程摻雜了勞動與收獲的元素，使幼兒在實踐性質的活動中親近自然，參與到勞動建設之中。從種植的教育意義入手，給幼兒創設出較好的生態環境，在鍛煉孩童基礎身體素質的同時，為生態教育做了鋪墊。種植園地將孩童的玩樂與學習相結合，可以說，它不僅是一個簡單的教學部分，而是具有高度實踐意義與素質能力教育的教學區塊，也是一種重要、高效的教育手段。本文從種植園地的重要性分析入手，針對性展開論述。
【關鍵詞】 種植園地；幼兒園教育；重要性研究；管理思考
隨著時代的進步與發展，國內的教育部門逐步加大了對于幼兒教學的重視程度?；A的幼兒教育教學活動中，以種植為代表的教育活動給幼兒創造了良好的學習環境，對幼兒進行了有意識的科學發展觀念的培養。學生通過對植物的觀察與栽培，明白了植物環境中的簡單動物分布，辨識出哪些植物具有可食性，更為直觀地學習到一些生活常識與科普小知識，在勞動中解放大腦，盡情玩耍，實現身體素質的鍛煉。以基礎的自然資源為載體，培養孩童進行科學探索發現的精神。此外，種植園地這一區塊初步踐行完善了環保工作，使孩童及其家長形成了生態性的共識，對幼兒的未來發展進行了基礎教育。以早教、幼教為前提，盡力為幼兒創造相關經驗與實際指導。以下是對幼教中的種植園地的教學研究。
一、準備基礎設施，優化種植園地管理
種植園地之所以是“園地”，是因為擁有一塊用于種植的土地與相應的基礎設施。為了讓師生共同參與到種植活動中，設施設備應盡力投入，創造出一個合適的教育環境。此外，必須對園地本身進行養護與規劃管理，并做到參與對象的管理，使教學活動能更加方便。在管理方面要做到教師的理論培訓和操作訓練，使幼兒能在種植活動中達到理論與實踐的結合。
例如種植園地的基礎設施建設包括灌溉網絡與水龍頭、噴灌或者滴灌口、種植用工具等。良好的種植活動離不開基礎設施的參與，所以教師必須做好種植前的準備工作。對于園地的管理，做好綠化與養護培訓、處理小型動植物的培訓、施肥松土與選苗種苗的培訓等。在強化教師認知與動手經驗的同時，更好地種植技能的教學傳授與快樂氛圍的傳遞。兩者都是作為種植教學的前期工作而準備，對于促進孩童種植的組織有不可替代的作用。在優化工作的前提下，孩童更能感受到學校與教師的認真，被生態化的教學努力嘗試所感染，從而使教學深入到種植活動中，生態教育意義上升到幼兒學習成長的高度，在種植的相關實踐中踏實學習，積極參與到更廣泛的教學活動中來。
二、合理分配園地，調整園地種植流程
由于幼兒園本身條件的限制，土地等空間是有一定劃分與安排的。所以，為了最大化利用園地的空間，充分發揮土壤、水分與陽光的作用，幼師在種植園地中應合理分配空間，對種植區域與種類做到合理規劃組合。與此同時，幼師也應該根據孩童的興趣與身體條件對種植流程做出調整，適當除去或簡化某些不適合幼兒的種植步驟，使幼兒的能力得到發揮，在鍛煉身體時積累種植的經驗，進行簡單的生命教育。
例如對幼兒園內的土地空間進行規劃分配，使種植密度達到一個合適值，每一棵植株都不被其他植株過分遮擋，利用空間分配開展資源的再分配。而對于種植的植物，也可以根據植物種類劃分為觀賞用、可食用、綠化用等等。分區進行種植與養護，提高植株的成活率。孩童也能根據情況合力挖坑、填埋、澆水、除蟲等，使種植流程能夠與幼兒相適應，從而學生能夠在勞動中加深對植物的理解，進行簡單的科學教育。合理劃分使種植園地成為絕佳的教學環境，幼兒在種植中產生進一步的疑問會使學生向自然探索，在比較中鍛煉觀察力與身體素質。此外，師生的通力合作也能使雙方之間的距離拉近，更有利于后續教育的進行。
三、拓展活動內容，豐富園地種植活動
在一般的幼兒園中，給予幼兒活動的時間較少，所以在較為緊張的種植活動中，教師應盡量增加幼兒體驗大自然的機會。而這就需要幼師對教學內容進行拓展，在眾多的接觸中使學生的觀察能力、感受能力與思考能力得以提升。幼師也應該豐富種植活動，最大限度地使活動的樂趣發揮出來，吸引孩童的注意力。這樣的活動也能使孩童的思維與表達能力上升。
例如教師可以對種植內容進行延伸，比如讓學生進行樹葉的采集與簡單植物標本的制作，在修剪植物與盆栽的同時，學習一些簡單的化學反應原理，明白樹葉脫落與標本制作中化學物質發生的變化。而在種植活動中，也可以參與小動物的尋找與植物的辨別，利用孩童的好奇心展開教學活動，在教育意義上給予幼兒成長基礎。幼兒也能在提出疑問與尋找答案中學習知識，使教師的教學計劃良好進行。多樣化的種植與實踐互動增加了幼兒的體驗感，將教學資源充分利用并擴大了教學成效，在積極的態勢影響下幼兒進行觀察記錄，在協調交流中增長見聞，感受到小小生命為生存做出的努力，起到了生命教育的作用。
總之，種植園地作為幼兒教育中的一大元素，在孩童的成長與生命教育方面存在重要的意義。一方面，幼兒能感受到勞作者的辛苦與不易；另一方面，學生也能理解種植背后所代表的教育意義。在實現社會發展與學生環保意識的形成上做出了不可磨滅的貢獻。
【參考文獻】
[1]趙黎.分析種植園地在幼兒園教育中的重要性[J].考試周刊，2015.
[2]朱娟.種植園地與幼兒園課程實踐思路芻議[J].考試周刊，2014.
【備注：本文系福建省泉州市永春縣課題《在農村幼兒園種植園地中培養幼兒的自主探索精神》（課題立項批準號：80）研究成果】
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