體驗式教學在物流工程專業中的應用初探
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【摘要】體驗式教學具有親歷性、趣味性和反思性等特點，有利于培養學生的知識應用水平和實踐能力，還可以提高學生的團隊合作能力，促進課堂教學的效果。本文介紹了物流工程專業課程應用體驗式教學的重要意義，并設計了教學流程，提出了體驗式教學的應用方法。
【關鍵詞】體驗式教學 物流工程 高等教育
【基金項目】安徽省高等教育振興計劃項目“物流工程新專業建設”（2015zytz069）;蚌埠學院工程化教學改革試點專業建設項目“交通運輸”（2017GCZY3）;蚌埠學院教研教改項目“基于IWMS的物流工程實驗課程體驗式教學應用研究”（2017JYXMW10）。
【中圖分類號】F250-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0058-01
物流工程是實踐性很強的專業，對其課程的學習要求學生可以掌握物流管理以及物流公司相關崗位的流程和完成典型工作的基本技能，旨在培養出有崗位勝任能力和實際操作能力并重的應用型人才。但就以往的傳統教學來看，老師以灌輸知識為主，過于強調理論知識，導致學生實踐知識欠缺，從而根本上也影響理論知識的消化，使得教學效果不理想。為了使教學目的更加明確，讓學生在教學情境中能夠很好的感悟和體驗，進而對所學知識有更好的把握，提高學生對知識的應用能力，體驗式教學的加入顯得尤為重要，本文結合物流工程專業的特點，就如何加入體驗式教學為核心問題進行探討。
一、物流工程專業學生特點
當代大學生自我意識強烈，個性十分鮮明，物流工程專業學生也是如此，他們很多均為獨生子女，在生活中不善與人協作，表現出較為散漫的一面。在學習上也缺乏動力和自信，對非重點院校畢業這一出身感到迷茫。高考志愿選擇物流工程這個專業有的是人云亦云，有的是因為低分被撞，這些原因使得學生對專業的學習缺乏興趣和自我管理的意識，從而影響專業知識的攝取。
二、體驗式教學的特征
體驗式教學是指教師在組織教學的過程中，通過分析學生的認識特點以及學習能力的發展規律，來創建相對真實的模擬環境，讓學生可以親自參與到學習中，并把對情境的體驗轉化成對所學知識的實際應用，這種將理論知識與實踐技能相結合的方法，更有利于應用型人才的培養。
體驗式教學的特征概括起來就是具有親歷性、趣味性和反思性等特點。首先，在體驗式教學過程中，學生可以直接參與到老師的教學活動而不是被動的接受知識，這樣學生就能通過親自體驗來掌握和建構理論知識。其次，相對于以往枯燥乏味的課堂形式，學生更能從中獲得樂趣，達到寓教于樂的目的。最后，體驗式教學在教學過程中強調老師的引導和回顧，促使學生對抽象的概念進行思考轉化，并反思重建已有的知識結構。
三、在物流工程專業課程教學中應用體驗式教學的意義
從目前物流工程專業教師的師資力量來看，真正的專業教師很少，“半路出家”的教師很多，這些教師專業基礎相對薄弱，并且很多教師沒經歷過企業的鍛煉，本身就缺乏實踐能力，導致教學內容過于死板，影響教學質量。
從目前物流工程的課程設置來看，很多內容受到實際課時的限制，不能很系統全面的讓學生理解課程體系，使得學生喪失了學習的積極性和主動性。同時所學知識的時效性也受到影響，使知識的實用性降低。所以在教學中運用體驗式教學就變得尤為必要。
四、物流工程專業體驗式教學法運用的流程設計
1.確立課程的教學目的
這一流程直接影響教師的教學方向以及教學效果，是所有流程的基本點。它要求教師以大綱的內容為根據，結合物流的發展趨勢，制定貼合實際的教學目的。
2.模擬課程教學的情境
這一流程要求教師根據教學內容來模擬教學情境，在課堂教學中設置合理的體驗活動，讓學生可以充分參與，并引導學生對知識進行轉化，促進知識的吸收。
3.探究課程的課堂教學
這一流程要求教師引導學生作為探究者來探究學習的知識，反思運用已有的生活經驗和理論知識，嘗試解決新問題，從而達到學以致用的目的。教師在課堂教學中要多與學生交流，培養學生的創新能力。
4.評價課程的教學效果
這一流程是教師教學的一個重要環節，同樣不容忽視。它即可以評價教師的教學質量，又可以檢驗學生對知識的掌握情況。教師可以通過學生評教、實踐感知、創新能力和知識把握等方面對教學效果進行考核。
五、體驗式教學在物流工程課程教學中的應用方法
1.情境模擬法
教師應根據物流工程的教學內容來模擬真實情境，讓學生可以更好地體驗情境，通過物流環節的再現和學生的角色扮演，深化對物流工程的了解，充分調動學生的積極性和主動性。同時引入適當的游戲或者競賽環節，有利于提高學生的創新能力。
2.案例教學法
教師應根據課堂教學的內容選擇相應的案例，可以是成功的也可以是失敗的，學生通過這些案例吸取成功的經驗和失敗的教訓，為以后的工作打下基礎，學生通過這些案例的學習來提高自身的應用能力。
3.課外實訓法
教師可以積極聯系企業或物流運作現場，帶領學生參與實訓活動，以彌補課堂教學的局限。學生通過參加這樣的實訓活動能更好地理解物流工程的內涵，對掌握物流工程的實踐能力也有幫助。實訓結束后，形成實訓報告用以分享心得體會。
4.項目參與法
教師可以讓學生接觸物流項目，包括企業的物流策劃項目和科研項目等。學生通過參與完整的項目，增加見識，進而提高知識的應用水平。項目參與中，學生會積極的參與資料的收集與問題的解決，提高學生的自信。
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