遇見你，是如此美好

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　　寒風在外面吹著冷氣，教室里卻暖哄哄的。窗外的陽光透過窗子，偶爾有只麻雀停下，想看一下教室里發生了什么事。
　　教室里安靜極了，因為是讀書時間，孩子們可以放松下來，不用“坐端端”。他們有的趴在桌子上，小手擱在腦袋下;有的歪著小腦袋，小手擱在下巴上;有的孩子眼睛亮晶晶的，一眨不眨地望著前方;還有的偷偷地笑，笑出聲后，又偷偷看了眼同學;有的抿著嘴忍著笑;還有的因為驚訝張大了嘴，瞪大了眼睛;還有的眼睛里寫滿了急切，想知道發生了什么事……
　　孩子們在“聽書”。聽故事書，我在前面用投影儀給一年級的孩子講繪本，今天講的是《花婆婆》，一位老人種下美麗的花，讓世界是有關變得更美麗的故事。孩子們沉浸在故事描繪的美麗圖景中，聽得很認真。讀著讀著，我也陶醉了……
　　這是我接觸新教育后在教學中的一個場景，這是一場美麗的邂逅。我和新教育經歷了初識、相思、遇見和熱戀，充滿著美妙和暖意，仍仿佛就在昨天。
　　相識
　　2015年，“新教育”的名字傳到了學校每一位老師耳中。什么是新教育？新教育的理念是什么？新教育的十大行動有哪些？新教育之新在哪兒？這些對我來說都還是陌生的概念。
　　后來，為我們牽線搭橋的“紅繩”出現了，這根紅繩是兩本書：《致教師》和《新教育》。閱讀經典，體味成長。初讀朱永新老師的《致教師》時，我剛成為一名教師，毫無經驗。我帶著崇敬的心情去讀這本書，希望從書中找到我從師路上遇到的困惑與迷惘。新教師該如何站在巨人的肩膀上成長？教師如何處理問題學生？教師應該怎樣進行專業寫作？我熱切地讀著，從最初自我價值的懷疑，到初嘗成功的喜悅，也讓我堅定做一名幸福教師的信念?！缎陆逃穭t讓我全面了解了新教育的理念、行動。正是通過這兩本書，我對新教育有了基本認識，我渴望像朱老師倡導的那樣，在平凡崗位上做一名不平凡的老師，做一名幸福完整的老師！
　　相思
　　朱老師說：“如果你想做一名成功的老師，那就拿起自己手中的筆來寫，寫教育隨筆、教育敘事、教學反思?！蔽野堰@句話記在心里，并且對自己說，當你的才華不足以支撐你去成功，那就積累，就這樣，我開始了“漫漫寫路”。
　　要說寫東西，是我最懼怕的。我大學的專業是漢語言文學。很多人一聽，覺得這個專業的學生寫文章，那應該是信手拈來吧！其實不然。語言學習有現代漢語和古代漢語課程，文學也有古文學和現當代文學，就是把寫作給遺漏了，再加上我對寫作文天然抵觸，讓我堅持寫教育記事真的是為難我。
　　也許是一個巧合，讓我和新教育緣分不斷。有一次一年級的孩子放學，有個男孩和女孩因為誰當排頭吵起來了，找到我給評理。兩人一個說是班主任昨天就安排好的，一個說個子矮排在前面。看著兩雙大眼睛急切地望著我，我要是武斷做決定勢必會讓一個孩子傷心。一秒鐘，我就給了答案，我對男孩說：“你是男子漢，讓一下女同學怎么樣？”男孩眼睛一轉，說“好?！迸⒎炊缓靡馑剂耍f“還是讓男孩當排頭吧，他個子矮。”最后，兩個人和好如初，商議好按照今天女孩明天男孩的順序。孩子們唱著歌回家了，我一時心血來潮，就把這件小事記錄下來，寫了一篇名為《放學路上誰當排頭》的隨筆。孩子們發生口角很正常，教師如何處理也很關鍵。放學的時候，一般紀律都會稍差一些，再加上兩個孩子爭吵，我如果隨便批評一個孩子了事，孩子們會帶著恐懼和受傷的心情回家?，F在，我用巧妙的語言會化解矛盾，男孩知道禮讓女孩了，女孩也變得謙讓，而我也積累了一點化解學生矛盾的小經驗。
　　有了這次經歷，我再也不懼怕拿起筆了。教室里、操場上、放學路隊上，和家長交流的信息群里，哪件小事對我有觸動，就寫下來，可長可短，有感而發。陸陸續續地，我寫了《生活處處皆學問》《教師需要很多愛》《老師，你慢慢來》《千萬別做大吼大叫的怪老師》《一年級的孩子很可愛》《比會見總統更重要的事 》，都是和孩子們相關的一些小事，卻十分有意義。
　　慢慢地，我開始把自己在教學過程上的一些見解寫成論文。我印象最深的是參加完“全省德育課程教學觀摩課”后，優秀教師充滿激情的授課，讓我為之振奮，三千多字的論文《一堂好課需要情感的沖擊》一氣呵成。
　　教學論文和教育隨筆，讓我站在巨人的肩膀上成長，積累了學生管理和教學上的經驗，我對新教育愈加向往。
　　相遇
　　2015年以來，新教育在日照市區學校開展得如火如荼，我們熱切地期盼著新教育之火燃燒到我們鄉鎮學校。在市區教育局高度重視下，我們學校不僅認真組織了新教育理念的學習，還安排老師參加市區有關新教育的所有講座和培訓。
　　讓我感觸最深的是去聽金海岸小學劉老師的晨誦課《生日詩》，劉老師的課讓我對新教育有了更深的認識。
　　劉老師的生日詩《如詩如畫的女孩》，是和一個優秀的、家教嚴格的女孩有關。把這堂課推向高潮的是，劉老師把女孩的媽媽請到了現場，一向嚴格的母親表達了對孩子的愧疚，幾度落淚。女孩也理解了媽媽，泣不成聲。所有的孩子真誠地向這對母女表達了祝福。我坐在臺下，感受著現場帶給我的一波波感動，思緒難平。
　　一堂生日課，短短的半個小時，我感受到了來自老師與學生、家長與子女，老師與家長、母親與母親幾種不同角色之間的情感交流，我體會到了真、善、美。我想，這就是新教育的真諦。無論是師生家長共讀、打造完美教室，還是培養卓越口才、 構筑理想課堂，都是在努力挖掘生命里的真實存在的東西，是為了培養師生自由獨立的頭腦、美麗豐富的心靈和善良高貴的靈魂。
　　相戀
　　一節晨誦課，帶給我全新的情感體驗，我和新教育正式認識了，也開始走在了新教育的道路上，努力成為一個新教育人。
　　第一次給孩子們上晨誦課還是很緊張的，我努力地釋放笑容，微笑著和孩子們打招呼。給一年級的孩子上課，我選了一首很短的小詩《蝴蝶與花》：“蝴蝶是會飛的花/花是不會飛的蝴蝶/蝴蝶是花/花是蝴蝶?！崩首x、背誦，最開心的環節是仿寫。孩子們的好奇心和童心被我慢慢地打開，他們仿寫的詩歌到現在還在我的腦海里?！捌压⑹菚w的降落傘，降落傘是會飛的蒲公英”“水是會游泳的冰，冰是不會游泳的水”“云朵是會飛的棉花糖，棉花糖是不會飛的云朵”……你一句，我一句，小手林立，爭先恐后地表達。這次晨誦課給我打開了一個新的世界，詩歌的感染力太強大了，每天和孩子們一起朗誦詩歌成了一種享受，與此同時，我們班的讀寫繪也轟轟烈烈地開展起來。
　　剛接觸一年級，我其實對讀繪本有點“敵意”，在我的潛意識里，那是幼兒園小朋友們該干的事。一年級了，就應該去學習知識，不再去講什么故事。新教育提倡共讀共寫，我抱著試試的心態拿起了第一本繪本《花婆婆》。
　　《我不是笨小孩》《鱷魚愛上長頸鹿》《我爸爸》《你看起來好像很好吃》《彼得兔的故事》《圖書館獅子》《先左腳，后右腳》……已經記不清讀了多少本了。孩子們入迷了，我也入迷了，對著投影儀讀繪本，就好像進入了繪本所描繪的世界，一個絢麗繽紛、充滿了神奇色彩的文字世界。
　　孩子們期待著一個個新的故事。一到繪本時間，本來應該最坐不住的小孩們像被施了魔法。教室里安靜極了，孩子們臉上寫滿各種表情。魔法的世界被打開了，一張一張讀寫繪作品傳到我手里，當天的故事講完，孩子們回家就講給父母聽，第二天把故事的內容顯現在畫紙上。很多家長說孩子回家就忙著講故事、畫故事，我聽了真的覺得欣慰，又覺得驕傲。如果我能夠以這樣的方式讓孩子們愛上讀書，養成閱讀的好習慣，那么孩子們將終身受益。
　?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|省日照市東港區陳疃鎮中心小學）
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