期待，是多么美好

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　　打開教室墻上的大屏幕，從一粒種子長成參天大樹，從含苞待放到果實累累……可播放的影音文件應有盡有，同學們也看得津津有味，但是寫起作文來經常索然無味。細想原因，不是視頻畫面不清晰，也不是內容不生動，而是他們始終作為一名旁觀者，并非真正用心觀察。
　　如今坐在家里，通過網絡電視、電腦、手機……都可以看電影，但我們還是最向往奔向電影院。也許路上會遭遇堵車，也許刮風下雨天氣惡劣，卻仍然興致勃勃、滿懷期待。期待是一種美好的情感，期待也是學習的興趣和動力所在。
　　上學期，科學老師給我們班的同學帶來了一份大大的期待——養蠶。蠶寶寶還未出生呢，芝麻粒一樣的蠶卵安靜地躺在教室的角落里，我卻能聽到大家激動的心跳聲。就連做眼保健操時，也有孩子忍不住悄悄轉頭瞥上幾眼。是啊，班里沒有幾個同學養過蠶，這些城里長大的孩子能不好奇嗎？我立即和科學老師商量了一下，把集體飼養改為分小組飼養，這樣每個孩子都有機會把蠶寶寶帶回去養幾天了?！耙?！耶！”他們興奮得大呼小叫，接著在小組長帶領下分工合作。我趁機提出要求：“別忘記好好照顧蠶寶寶，也可以拍照或拍成視頻留作紀念哦！”
　　“照顧蠶寶寶”可不是一件簡單的事情。首先“照顧”是全方位的，照顧蠶寶寶的孩子必須全面地、細心地觀察它們，吃飯啦、睡覺啦、蛻皮啦……僅“吃飯”這一項就很復雜，蠶寶寶當然是吃桑葉的，但是有的孩子還不認識桑葉。由于城里沒有成片的桑林，只有在個別地方才能找到野桑樹，為此孩子們就需要觀察、記憶桑葉的特點，然后才能去找尋、采摘桑葉。好不容易把桑葉采回家了，問題又來了：怎么喂呢？什么時候喂呢？雖然的確很麻煩，但孩子們不厭其煩，因為興趣是最好的老師，一個人只有對所做的事情產生了濃厚的興趣，才能做到變被動為主動、變無心為有心。因此，在照顧蠶寶寶的過程中，孩子們都是非常主動積極地觀察，而不再是旁觀者了。
　　學會照顧蠶寶寶，也就學會了觀察的方法。每個孩子都要把蠶寶寶帶回家飼養幾天，即使還沒有輪到自己飼養，也喜歡跑到別的同學家中幫忙照料，這樣就逐漸養成了觀察的好習慣。全班五十個孩子，沒有一個不樂意照顧蠶寶寶的，因為在他們心里，這些可愛的蠶寶寶成了他們的孩子、他們的小伙伴。在照顧“孩子”時，他們體會到了做“父母”的辛苦;在幫助“小伙伴”時，他們感受到了快樂……不知不覺地，他們看著身邊的蠶寶寶笑，盯著蠶寶寶思考，甚至和它們說悄悄話……這些童真童趣豐富了孩子們的心靈，也豐富了他們的作文，當他們提起筆記錄和蠶寶寶相處的美好時光，立刻變得興味十足！
　　在孩子們的期待下，蠶寶寶一天天長大;在我這個語文老師的期待下，孩子們的作文一篇比一篇精彩。期待，是多么美好??！
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