做一個擦亮星星的人
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作為年輕老師，我接觸新教育的時間不算很長。新教育強調“過一種幸福完整的教育生活”，這是對教育終極意義的思考與追求。我們常常在說教育絕對不是應試教育，不是為了考試而學習，應該倡導素質教育，促進學生的德智體美勞全面發展?，F實中，學生的書包越來越重，作業越來越多。每次看到有的學生背著沉重的書包走在上學、放學的路上，我不禁疑惑，我們的教育，到底給學生帶來了什么？
自從我接觸了新教育，我就被這種理念吸引了。新教育在“幸?！焙竺婕由稀巴暾倍?，首先強調的是幸福的完整：教育既要滿足學生相對低級的內在需要，如安全的需要與被愛的需要;更要促進學生萌發高級的需要，如愛他人的需要，自我實現的需要，社會認可的需要。同時，這個完整還是受教育者“身、心、腦”的完整。新教育希望通過自己的努力，能夠實現人的“全面和諧的成長”，能夠讓每個受教育者獲得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性、豐富的情感。
尤其是晨起而誦，與黎明共舞，“毛蟲與蝴蝶”的階梯式閱讀以及“吾日三省吾身”的暮醒，倡導師生共寫隨筆，為學生編織有意義的兒童生活，還有締造完美教室的理念，都讓我感受到新教育散發的獨特魅力。對新教育有了初步的了解之后，學校也非常支持有關新教育的學習。聽了許多優秀教師和新教育領軍人物的講座之后，我開始嘗試給孩子們尋找晨誦的詩歌，希望在一個個黎明帶給孩子愛與感動，讓他們的聲音在教室里綻放，讓他們過一種幸福完整的教育生活。
秋天和冬天這個學期，讀點什么呢？看著這群只有九歲、十歲的孩子，我心里想了好一會兒，他們這么活潑開朗，但是自制力又有些差，對了！就讓他們學著去做更好的自己吧！這段旅程就叫“更好的自己”詩歌之旅。
一、黎明，開啟美麗的旅程
那天早晨，孩子們都在讀經典誦讀，見我進來，并沒有停。我打開電腦課件，對孩子們說：“今天我們不讀《笠翁對韻》，我們來讀一首好聽的詩歌?！焙⒆觽兎畔铝藭?，好奇地看著。開啟詩我用了《向著明亮那方》，這首詩歌總是給人很多熱情，讓人不自覺地想去誦讀。
首先全體同學起立，站姿挺拔，深呼吸，準備好以后就開始誦讀了。通過自由讀、個別讀、齊讀、男女分角色讀、師生合作讀等方式，讓孩子對整首詩有一個大體的印象。然后我再問讀了這首詩有什么感受，孩子們有的說覺得小草和飛蛾很勇敢，有的說詩歌描寫的事物都有一個共同的特點，那就是都在向著明亮的方向。詩歌很好理解，不必做過多的解釋。接著我說：“把這首詩改編以后送給咱們班所有的同學們吧！愿你們都能如此勇敢、這樣陽光向上！”孩子們都笑了。
在愉快的歌聲中，我們結束了晨誦。我欣喜地看到不少孩子在跟著歌詞唱呢！看來他們很喜歡。課后，王正佳跑過來問我：“老師，以后我們還上晨誦課嗎？”我問他：“你喜歡嗎？”他點點頭，我也點點頭，他立刻笑著跑開了。
二、你們，是最可愛孩子
下一次晨誦課，我選了兩首，一首關于男孩，一首關于女孩。
先來一首關于女孩子的。各種形式讀之后，是孩子們討論的時間?！巴瑢W們，你們認為咱們班有沒有這樣的小女孩呀？”
“有，霍子坤就是這樣的。她每次考試都是第一，很聰明。”
“那我們就把她的名字加進去，一起把這首詩送給她吧！”孩子們嘻嘻地笑著，女生的聲音格外甜美。
還有誰呢？——姜子涵，她是語文課代表，很忙。
確實是這樣，為了給同學們搬作業，她一天要跑好幾次辦公室。發作業、收作業，她還擔任領讀任務，又是班委。這個小姑娘，我一直很喜歡。
“我們的小忙人，不僅是老師的小幫手，還是同學們的小助手呢！讓我們一起把這首詩送給她?！痹谕瑢W們的朗誦聲里，我真切地體會到孩子們的天真與無邪。
最后，男生一起把這首詩送給了全班的女生。下課了，房天瑞有些不滿，“老師，怎么都是女生的呀？什么時候給我們男生也來一首??？”跟我想到一起去了，“別著急呀，下一次吧！” 第二次我們朗誦了《我們想要的男孩》：尊敬老人心地善良，愛護小孩心情陽光。從不?；膊煌祽?，有了不妥就會改正錯誤。讀到這句時，我看著班里的調皮鬼，他的眼睛跟我對視了一下，立馬轉移了視線。希望這首詩能對他有幫助吧，我默默地想。
三、微笑，去面對這個世界
早安，孩子們
早安，老師
整個早晨，我一直看著你們
整個早晨我們一直看著您
玲瓏的晨光里，我們互道早安;七彩的朗誦里，我們學會去微笑，去友善地對待每一個人。綠樹、花朵、小鳥與小草，我們的好朋友，大自然的一切，我們都會對他們微笑。朗誦完了《全世界都在對你微笑》，接著是《跌倒》，即使跌倒了，也不要哭泣。
三年級的孩子，已經不再為了單純跌倒而流眼淚了?？墒?，他們也有自己的煩心事呀！考試考得不好會哭，挨家長批評會哭，爸爸媽媽不在身邊會哭。給他們這樣一首詩吧，我心里想?！澳銈兘窈蟮娜松?，可能有美麗的鮮花，也可能有可怕的荊棘。記住，失敗了并不可怕，可怕的是你被失敗打倒了。很多時候你都要靠自己去努力，老師和家長不可能永遠陪著你。但是，也要記得，有時候我們的幫助會讓你少走很多彎路。除了爸爸媽媽，你還有朋友，他們是你人生中一筆寶貴的財富?！?
我這樣結束了晨誦，也許我的話有些孩子還不太懂。但是看得出，他們在認真傾聽，仔細體會。第二天，王曉輝的漂流日記寫了她的媽媽。這個孩子的媽媽去世了，爸爸給她找了一個后媽。但是，她一直不肯接受這個現實。日記里，我看到她筆下那個美麗的媽媽，眼淚不自覺地留下來。
在她文章的下面，我寫道：媽媽會在天堂永遠愛著你。她一直沒有離開，她希望小輝能夠堅強，永遠快樂！
四、感恩，感激這個充滿愛的世界
現在的孩子一般都是獨生子女，很多孩子被爺爺奶奶慣壞了。溺愛，只會讓孩子養成壞習慣。我一直都在找一個機會想給孩子們一點啟發。正好班隊會的一次主題是關于感恩的，我想這是個好機會。
孩子們，誰來說一說爸爸媽媽平常都為我們做了些什么？
答案當然五花八門，很多很多……
可老師要問問大家，你們為父母做過什么事嗎？
有幾個女生說干過家務，還有的說畫過賀卡。但是大多數孩子都低下了頭。接著大屏幕展示我們今天要朗誦的詩歌《媽媽，我只能做一個小孩子嗎？》：
我要是一只小鳥，
就從海面上飛到雪山，
捧一朵浪花送給你，
捧一片雪花送給你。
我要是一棵小樹，
就呼呼呼地長到天上，
摘一縷彩霞送給你，
摘一顆星星送給你。
……
我的晨誦課就這樣進行著。晨誦課最開心的當然是這一群可愛的孩子呀！在這樣輕松愉快的詩歌學習中，孩子沒有太大的負擔，自然而然就能有所收獲，而且還能有自己的發現。
課堂是孩子的，老師只不過是一個領路人。好的習慣是一點點養成的，如果沒有給孩子及時的反饋，就會讓孩子對課堂產生反感。語文課堂的學習應該是輕松而愉快的，要真正把課堂還給孩子們。只有學習自己感興趣的東西，學起來才會更有勁兒。晨誦、午讀、暮省，將教育回歸到一個樸素的整體，它既是對學科課程的補充，同時也是對過早精細化的學科課程進行一種矯正。學生自己體會領悟出來的知識，才是他們自己的知識。
新教育的老師說，他們是一群擦星星的人。我希望能通過新教育這種回歸樸素的生活方式，讓孩子的童年擁有美好的夢想，讓他們學會感恩、互助、友愛、收獲更美好的青春，做一個擦亮星星的人。
?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|省濱州市沾化區第二實驗小學）
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