如何做一個合格的班主任
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摘 要：班主任是學校教育的關鍵，一個好的班主任，可以影響一班學生的學習，品質，人格，學校教育的成敗，很大程度上取決于有沒有一支成熟而認真有能力的班主任隊伍，班主任是學校教育的棟梁
關鍵詞：班主任；職責；教育
二十多年平平凡凡的班主任工作，幾千個迎來送往的日子，送一批批學生走上自己的崗位，在這無數的迎來送往中，自己對班主任工作有了一定的認識，也積累了一點點經驗，我
就自己的經驗談談自己一點膚淺的看法，不足之處望同仁們指教。
班主任工作是一項艱巨的工程
班主任面對的是一個個人生觀和世界觀完全不同的學生，他們有著豐富的內心世界，并且他們的性格稟賦，一個個迥然不同，一個學生，就是一個五彩繽紛的世界，他有著自己的人生觀、價值觀和世界觀，有著對未來生活的憧憬，對自己生活的規劃，這就決定著班主任不能用同一的方法來教育他們，來解決他們中存在的問題，而要用不同的方法來教育，來解決。作為一名教師，要知道，每個學生的人格是平等的，每個學生接受教育的權利是平等的，要正確對待每一個學生，讓每一個學生每天在同樣的陽光下學習生活，在教育上要錦上添花，更要雪中送炭，要關心成績較低的學生。也要時刻關注這些學生的心理變化，他們心理的晴雨表，就在他們的日常學習生活中反映出來，作為班主任，要非常善于觀察他們的變化。同時在日常的工作學習中，要培養自己對學生的情感，尤其是對待成績不好的和對自己要求不嚴的學生，要從他們身上發現閃光點，也要讓他們認識的自己的優點，哪怕是一點點，隨時都可以點燃一個學生的希望之火，哪怕是一句鼓勵的話，也會讓他在以后的生活中揚起風帆。班主任要及時深入了解學生，了解學生的內心世界，一個班主任無微不至的關懷，或者無意間的一次談話，都可能成就一個孩子。通過二十多年的班主任工作，我深知，一個教師和學生心理切近，將會給學生留下深刻的影響，在言談舉止，做人風格等等方面，都會模仿班主任，甚至會影響學生的一生。從這個角度來說，班主任工作不是一項簡單的工作，是一項面對幾十個孩子的復雜艱巨的工程，同時，關系著幾十個家庭，孩子的成敗，關系著家庭的成敗。
班主任是潤物細無聲的春雨
成功的教育在于給學生廣博的知識的同時，教師要用自己高尚的人格，寬大的胸懷來影響學生。實際上，一個教師平時的一舉一動，都在影響著學生，都會在學生心目中留下深刻的影響，班主任工作的成敗，很大程度上說在于班主任能不能把握得住這個場。把握這個場不能靠一時的熱情，需要持之以恒的給學生以感染，像春雨一樣，潤物細無聲。這細無聲包括對班級學習氛圍、班級民主氛圍的營造，讓學生感覺到，自己學的不好或者不好好學習是不行的。試想，在一個教室里，人人都在學習，一個人不學習會是什么樣，他會有玩的興趣？班主任需要在無形中養成好的有利于學生學習的環境，這個班集體就會是一個上進團結的集體，這個班集體整體水平的提高，是必然的，在班級管理上，我采用層層管理的方法，即讓班長、學習委員、文體委員，各自管理自己下屬的小組長，小組長又管理自己下屬的組員，這樣，在班級管理上，就形成金字塔一樣的班級管理體系，這樣，我就等于把四五十個學生組成的班級轉換成由四五十個班主任的管理體系，解放了班主任，使班主任有充沛的精力來投入教學，而不是一天無休止的陷入無頭緒的班主任工作中，解放班主任，形成良好的學習氛圍，不是一朝一夕就能做到的，這就要看一個班主任在學生心目中的地位和一個班主任能否與學生建立相互信任的關系，學生對教師的認知，是通過學生對教師的授課、管理班級等方面的能力認可完成的，學生與教師的心理溝通，它來源于教師對學生的信任程度、教師對自己要求的程度等。因此，我要說，一個教師就是一場春雨，他用他的人格，胸懷滋潤著每一個學生。
自信是成功者座右銘
我認為，自信是一個人必備的品質，尤其是處于生理心理發育期的學生，在一定程度上來說，有無自信心決定著以后他能否在事業取得成就，這樣，班主任要注重對學生自信心的培養，讓每個學生在班集體里面平等相處，平等參與班級管理，平等張揚個性，提高認識和判斷是非的能力。自信心的培養，一定要根據每個學生的個性，不能一刀切，不能千人一面，要因材施教，因人用不同的方法，班主任一定要注意個別孩子的妄自尊大、妄自菲薄，切忌孩子走極端，一些缺乏父愛或者母愛的孩子，往往容易走極端，給他們以正確的引導，是非常重要的。培養正確的世界觀，人生觀和價值觀，是孩子自信心樹起的根本。一些單親的孩子，思想上比較容易走極端，孩子也容易自卑，這樣的孩子往往是無限放大自己的錯誤或者缺點，長此以往，必然養成他的不自信，再一發展，就是自卑，就非常容易妄自菲薄，做什么事情都是認為自己做不好，沒有做之前已經否定了自己，或者是怨天尤人，最終形成心理嚴重的扭變，這是最怕的現象。班主任只有在平時的工作中，鼓勵，表揚，談心，慢慢培養孩子的自信心，只有培養起來孩子的自信心，他才可以在以后的學習工作中成功，我曾經遇到一個離異家庭的孩子，他對自己沒有一點信心，我觀察到，這個孩子出進是一個人，在班上和所有同學不交往，沉默寡言，孩子極度的不自信，我多次和他談話，聊天，慢慢知道了他的家境，父母離異后父親去世，母親改嫁，他跟隨奶奶，從小缺少愛，沒有父母疼愛，孩子很自卑，也不自信。我讓他擔任我的課代表，有意識的讓他經常來辦公室，和老師交流，然后引導他和同學交往。在一次野炊活動中，他主動擔任組長，負責同學的生活必需品，慢慢開始和同學的交往，四年的培養，孩子比較有自信了。走入高一級學校后，他經常和我聯系，告訴我他在新學校的一些事，看著孩子一臉的天真，我也很高興。
教育學生要有咬定青山不放松的精神
確定目標是學生學習的動力，一個人如果沒有動力，就如同一堆銹跡斑斑的廢鐵，是毫無用處的，學生也一樣，讓每個學生確定切合自己實際情況的目標是很重要的，學習目標，做人目標，做事目標，并讓他自己認識到這一目標的重要性，每一個成功者都是有自己的目標的，目標遠大與否不重要，重要的是為實現目標的奮斗過程，要讓學生有意識的在學習等集體活動中磨練自己的意志，雖不能像古人一樣"頭懸梁，錐刺股"，也絕不能讓自己成為溫室的花朵，我引用司馬光警枕的故事，讓學生了解古人磨練自己的品質。要培養學生為實現這一目標而拼搏的意識，培養學生強烈的競爭意識，通過實現自己的目標，讓學生認識到自身的價值，認識到競爭的重要性，認識到將來會是一個場面激烈競爭的社會，誰偷懶，誰松懈，誰不上進，誰就會被淘汰，無論今天的科學文化知識學習，或者是道德品質的提高，都是在為將來做準備。我們今天的競爭實際上就是為未來的生活做準備，今天能為自己的目標努力的人，在將來的生活中他就有立足之地。這樣，我們今天即為了實現自己的目標而拼搏，也是為了培養我們將來的生存能力，何樂而不為？為實現自己的目標，讓學生要有竹子"咬定青山不放松，立根原在破巖中"的精神，為實現自己的目標而奮斗。
參考資料
《班主任》（2018年第二期） 《中小學心理健康教育》 《現代教育》 《小學教學設計》
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