中職校幼教專業幼兒歌曲教唱技巧的策略研究
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摘 要：學前教育在學生的學習生涯中具有重要的指導意義，而幼教則是學前教育的主導，也是保證學前教育質量的關鍵。隨著教育事業的不斷發展，對幼教也提出了更高的要求，而培養各方面能力都優秀的幼教則是中職院校的重要職責，也是檢驗中職院校教學質量和教育成果的標準。本文則對中職院校幼教專業幼兒歌曲教唱技巧的策略進行了詳細的研究。
關鍵詞：中職院校;幼教專業;幼兒歌曲;教唱技巧
學前教育是兒童的啟蒙階段，而幼教則是指導幼兒的關鍵，其也是保證學前教育質量的關鍵，這也就要求各中職院校能夠培養出各方面素質過硬的幼教，使其能夠具備一些相應的教學能力，而這些能力也正是做好學前教育的前提。因此，各中職院校應積極的研究幼教專業幼兒歌曲教唱的技巧，為提高我國幼教的教學能力提供借鑒的依據。
一、幼兒歌曲教唱教學的現狀
?。ㄒ唬┲新氃盒Ｓ捉虒I學生的專業基礎差異比較大
中職院校學生在入學初期，尤其是幼教專業的學生其個體之間的差異都比較大，在音樂方面的水平也良莠不齊，導致幼教專業學生的技能水平普遍較低，甚至有的學生在進入中職院校之前都沒有接觸過歌曲教唱，對音樂方面的知識更是了解的極少。
?。ǘ┻€未形成一個完善的課程教學體系
目前，我國幼教專業的幼兒歌曲教唱教學還缺乏科學性、合理性以及實用性的課程教學體系。在進行教學實踐的過程中，不論是教學目標的設定、教學任務的分解、還是教學內容的設計、方法的研究、活動的組織以及成果的評估等都缺乏完善、科學的理論題體系。在大多數的中職院校，教學內容的開展都是直接由院方、教師等進行制定，這也極大的降低了教學的科學性、有效性、針對性和實用性，對幼兒歌曲教唱教學的效果均造成了較大的影響。
?。ㄈ┖鲆暳藢W生音樂素養的提升
幼兒歌曲教唱屬于一種藝術形式，需要幼教具備較高的藝術素養，進而將教唱的效果更好的展現出來。在實際的教學實踐中，教師大都忽略了對學生音樂素養的培養，只是單純的通過教授音樂理論以及教唱技能，忽略了對幼兒歌曲的內涵和素養的挖掘與傳達，這種教學方式直接阻礙了學生對藝術素養的提升。
二、提高幼兒歌曲教唱技巧的策略
?。ㄒ唬┙M織專業的教師團隊
在中職院校的幼教專業教學中，幼兒歌曲的教唱教學與幼教的水平、素養等有著直接的關系，因此，要想提高學前教育的質量，就應組織專業的教師團隊，從總體上提升教唱教學的專業水平，這其中要促進教師在幼兒歌曲教唱能力方面的提升。在對幼兒進行歌曲教唱的過程中，每一位教師的生活和文化背景之間都存在著差異，并且在幼兒歌曲教唱方面的認識也各不相同，所以，為了使幼兒們能夠更好的適應不同教師的教學，就要先對幼兒歌曲教唱的教師進行統一培訓，以此來提高教師的專業水平以及教學水平。
（二）編寫一些專業的教唱教材
隨著各地區新課改步伐的推進，學前教育的模式和水平均得到了升級和更新。幼教在開展幼兒歌曲教唱的教學中，如果學校有條件，可以組織教師自己編寫一些幼兒歌曲教唱的教材，將本地的音樂文化與幼兒歌曲的教學資源融合在一起，編寫出一些立體化的教材，讓學生能夠對幼兒歌曲教唱的基本知識有個更加深入的理解，讓學生能夠更好的將幼兒歌曲教唱應用在實際的教學中，進而掌握到更多的幼兒歌曲教唱教學的表現技巧。另外，在編寫的過程中，教師要指導學生對相關的音樂知識、音樂元素等及進行收集和借鑒，這樣一來，在對本學校幼兒歌曲教唱教材內容進行了豐富的同時，還讓學生更好的理解了幼兒歌曲教唱教學，學生從創作背景和生活源頭上吸取到了更多的文化知識。
（三）營造一個輕松的歌曲教唱氛圍
在進行幼兒歌曲教唱的教學中，教師一定要給學生營造一個輕松的幼兒歌曲教唱氛圍，使學生在枯燥的練習中能夠感受到更多的樂趣。這里又包括歌曲的選擇和教唱前的延伸練習。在歌曲是選擇上，要注意靈活多變性，枯燥的練聲曲中要適當的插入一些歡快、靈動、趣味性強的歌曲，以此來達到活躍課堂氣氛、激發學生熱情的目的。在教唱前的延伸練習方面，就需要教師將本首歌曲的創作背景、歌詞的韻味、所要表達的一種情緒詳細的介紹給學生聽，讓學生在拓展了自己音樂知識的同時，也能夠更好的培養學生對音樂知識的感悟能力。例如，教師要給學生教唱《一閃一閃亮晶晶》這首歌曲時，可以先給學生講解一些關于此首歌曲的歷史，這首歌是由英國的傳統兒歌《Twinkle Twinkle Little Star》改編的，其靈動的旋律讓學生能夠感受到一種浪漫的夢幻，幫助學生了解更多的歌曲背景，在給學生進行了教唱教學的基礎上還豐富了學生的音樂知識。
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音樂和舞蹈屬于不同的藝術形式，但是其所傳達出來的藝術美感卻具有相通性，從表面上看來，音樂和舞蹈都具有各自的特點，但是實際上其兩者是密不可分、相互輝映的。教師在給學生進行幼兒歌曲教唱的過程中，再融入一些舞蹈元素，這樣也就放大了藝術的美，增強了歌曲所表現出來的震撼力。在中職院校幼教專業，教師在教學的過程中要結合學生的特點，適當的加入一些舞蹈律動的設計，不但能夠活躍課堂上的氣氛，還能夠對學生緊張的情緒進行調節，讓學生在更加豐富的藝術熏陶中，提高自己對藝術的鑒賞力和感悟力，進而提高幼兒歌曲教唱教學的效果。
三、結語
總之，對中職院校幼教專業幼兒歌曲教唱的技巧進行不斷地創新，能夠有效提升學前教育專業學生的綜合教學能力，各中職院?？稍诖嘶A上對這些技巧進行探討和實踐，推動我國學前教育專業幼兒歌曲教唱教學方式的創新和發展，進而為各幼教機構培養出更加優秀的教學人才。
[參考文獻]
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