興趣教學法在小學音樂課堂教學中的應用
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摘 要：在小學的音樂教學中，最關鍵的一點是要重視興趣對學生學習的作用。興趣是使學生保持學習的原動力，才能有效的引起學生對音樂學習的注意力，這樣才能培養學生的思維能力，所以在教學的過程中培養學生的興趣是非常重要的。除此之外，音樂老師還要利用一些新穎有吸引力的教學方式來提高學生對音樂學習的興趣，增加音樂學習的教學效果。本文主要是對當前的幾種興趣教學法進行分析和介紹，其目的在于提高音樂學習的教學效果。
關鍵詞：興趣教學法;小學音樂;音樂教學
近幾年來，在小學音樂教學的過程中，很多老師都認識到興趣教學法的重要性。一般來說，興趣是學生學習的最大原動力，也是打造趣味性課堂的重要前提，如果離開了興趣，那么音樂教學的課程就無法開展下去。因此，在小學的音樂課堂中，老師必須要充分地發揮學生的主體作用，然后采用有趣的興趣教學法，讓學生們可以自主性進行學習，自發性去探索音樂的學習的樂趣，從而達到熱愛音樂的目的。
一、興趣教學法——游戲
在小學音樂教學的課堂上，老師可以組織學生一邊進行游戲，一邊進行音樂的學習，這種方式可以有效的激發學生學習音樂的熱情。比如，在對一二級的學生進行節奏的學習時，可以設計一些“搶座位”的游戲，準備5張小椅子，2個小節頭飾，在音樂的伴奏下，讓6個學生去搶旗子，在音樂停下來的時候，這6個學生就應該搶到椅子坐下來。如果沒有搶到椅子的學生，就要求這位學生指揮班上同學拍打另外5個學生頭飾上的節奏，再依次將游戲進行下去。在音樂課堂上進行一些這樣的小游俠，可以讓小學的音樂課程達到事半功倍的教學效果。
二、興趣教學法——表演
眾所周知，小學生都有天生好動的特點，在教學的過程中，音樂老師可以把這一點利用起來，將興趣教學法中的表演融入到教學活動中來，給呆板的課題增添一些有趣的元素，這也能在不知不覺的表演中增加學生的音樂素養，真正達到教學的目的。比如在《理發師》這一課中，可以讓學生根據歌詞來進行一段即興表演，比如：將課堂裝扮成一個發廊的情景，然后要學習表演一下開門的動作，剪發的動作，以及微笑問好的動作等等，這些動作都可以通過舞蹈的形式表現出來，然后將舞蹈與音樂進行有效的結合，這樣可以鍛煉學生的樂感，也可以幫助學生記住歌詞，還能培養學生的即興表演的能力，這是一個一舉多得的辦法。
三、興趣教學法——欣賞
在小學音樂的教學中，音樂欣賞也是興趣教學的一種表現形式，這種教學方式可以有效的擴大學生的音樂視野，使學生積累一定的音樂美感，還能保持學生欣賞的音樂習慣。比如在《讓我們蕩起雙漿》這一節課的學習中，老師可以給學生布置一些課外作業，要求學生防腐的聽錄音，讓學生可以捕捉到音樂中的每一個音符，這樣才能更好的詮釋這一首歌的旋律。同時，老師在教學的過程中農，還可以讓學生跟著音樂來進行肢體動作上的搖擺，用身體來感受音樂所要表達的情況，從而增添學生對音樂學習的好感。從而將學生的“要我學音樂”轉變到“我要學音樂”的層次上來。
四、興趣教學法——電教
在小學音樂的教學過程中，老師可以充分利用當前的電子類產品，如鋼琴，或者是多媒體教學等，使音樂教學形式可以更加直觀的展現在學生的面前，這樣可以強化學生的記憶力，激發學生的好奇心，從而有效的激發學生想學音樂的欲望。比如，在《小青蛙找家》這一節課的學習中，老師就可以利用多媒體教學的方式，讓學生可以一邊聽老師的講授，一邊可以在大屏幕上觀察“小青蛙找家”的畫面，使整個音樂課堂變得比較生動有趣，也能讓學生可以是時時刻刻都融入在音樂教學的環境中。在對小學生的音樂教學中，小學生對節奏是難以把握的，教師一定要利用網絡化的教學手段，將音符或者是音樂教學以最直觀的方式展現在學生的面前，利用圖片式教學的優點，可以讓學生更加直觀的感受到每一個音符的跳動速度，從而大大地提高音樂課堂的教學效率。
五、結語
總而言之，在小學音樂的教學中，老師一定要抓住學生的特點，并充分的利用興趣教學的方式，讓學生可以對音樂學習有很大的積極性。對于小學生來說，音樂教育能夠有效培養他們的審美能力和創造能力，在素質教育中，音樂課堂教學具有非常重要的作用，因此，音樂教師應想方設法來加強音樂課堂教學的有效性。上文中針對構建小學音樂高效課堂方法的多樣性進行了分析和研究，希望對我國小學音樂課堂教學的效果和質量的提升具有一定的促進意義。在進行音樂高效課堂構建的時候，音樂教師應針對小學生的心理進行有效的掌握，并按照實際教學內容，將音樂進行科學的規劃設計，從而使小學生受到音樂課堂教學的影響更大，提高小學生的綜合素質。
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