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夕陽西下人孤獨

來源:用戶上傳      作者:

  一、教學目標
  1.根據詩歌意象,初步感知“孤獨”。
  2.結合詩人生平,深入理解“孤獨”。
  3.聯系自身經歷,重新審視“孤獨”。
  二、教學過程
  1.設疑導入,引出課題
  教師活動預設:幻燈片上的這兩首詩,你能發現它們的相同
  點嗎?
  野望 黃鶴樓
  王績 崔顥
  東皋薄暮望,徙倚欲何依。 昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。
  樹樹皆秋色,山山唯落暉。 黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。
  牧人驅犢返,獵馬帶禽歸。 晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。
  相顧無相識,長歌懷采薇。 日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。
  學生活動預設:
  體裁上——律詩
  表現手法——寓情于景
  情感主旨——落寞悲傷
  寫作時間——日暮時分(設疑的落腳點即在這里,引導學生關注“暮”)
  教師活動預設:這兩首寫就于一天當中的同一時刻——夕陽西下,這絕非一種偶然,在詩歌的國度里,這樣的作品還有很多很多,老師在燈片上給了一些示例,請大家齊讀這些詩句并思考:讀完這些日暮時分寫就的詩句,你有什么樣的感覺?
  學生活動預設:悲傷/惆悵/彷徨/孤獨等。
  教師活動預設:夕陽西下之時,世間萬物被落日的余暉鍍上一圈金邊,這樣的景色絢爛美好卻轉瞬即逝,此時將此景盡收眼簾的有心人,不自覺地就會感到孤獨,這種孤獨在內心一旦發酵,就會如同上面示例中這樣,變得無比的思念親人、朋友甚至故國。夕陽西下人孤獨,就這樣變成了順理成章的常態。今天我們就以這個主題來學習八上12課《唐詩五首》的前兩首——《野望》《黃鶴樓》。
  2.根據詩歌意象,初步感知“孤獨”
  教師活動預設:你覺得詩人的“孤獨”體現在哪里?請結合具體的意象來談談。
  學生活動預設:
  1.第一首《野望》
  東皋——作者棄官后隱居于此。
  薄暮——展現了一派沉默衰落、沒有希望的景象,詩人害怕這樣的歸依,兩看相厭,徒增孤獨之傷悲。
  樹樹、山山——這是一個褪色的季節,這是一個落寞的黃昏。所有的景色都昭示一個主題——歸去。落葉歸去大地,夕陽歸去
  黑夜。
  秋色——秋天五彩繽紛的,美麗動人的??蛇@美好的一切,即將要步入冬季,這樣的繽紛最終不會長久,終將衰落凋零。
  落暉——山間已是大片的暮色,只有零星的溫暖的光,讓山間籠上了斑駁的清影,一片靜穆安然。山不說話,只是在悄悄挽留著最后的溫柔與嬉戲。
  牧人、犢、獵馬、禽——放牛人和獵人們帶著勞作之后的勞累與收獲的欣喜,滿載而歸,臉上洋溢的是可比太陽燦爛的笑容。可為什么他們越是收獲滿滿、幸福快樂,卻越能讓“我”自慚形穢呢?為什么熱鬧、幸福、充實都是他們的,而“我”什么也沒有呢?
  2.第二首《黃鶴樓》
  首聯:強化了傳說給人帶來的飄逸之感,當然更有仙人騎鶴而去的無限悵惘……
  頷聯:“空悠悠”顯得空空蕩蕩,使人頓時心生惆悵。天地間也只有漂渺無依的浮云,千年已逝,一切都如過眼云煙,在這種清廖孤寂中詩人自然生發歲月悠悠,世事茫茫之感!
  頸聯:景美也掩不住人在旅途的深深孤寂。
  尾聯:江上煙霧迷朦,真仿佛人間仙境。煙波浩渺,卻又聯想到前途的迷茫,天色漸漸暗下來了,心中的歸思,怎一個愁字了得?
  3.結合詩人生平,深入理解“孤獨”
  教師活動預設:他們為什么這么孤獨呢?結合下列兩則材料,說說你的體會。
  “王績者,有父母,無朋友,自為之字曰無功焉。人或問之,箕踞不對,蓋以有道于己,無功于時也。不讀書,自達理,不知榮辱,不計利害,起家以祿位,歷數職而進一階,才高位下,免責而已。天子不知,公卿不識,四十五十,而無聞焉。于是退歸,以酒德游于鄉里。往往賣卜,時時著書。行若無所之,坐若無所據。鄉人未有達其意也。嘗耕東皋,號東皋子,身死之日,自為銘焉。”
  ——王績《自撰墓志銘》
  “崔顥,少年時代居住在河南開封。關于他離開河南老家,赴長安科考,得中進士的時間有多種說法,(據聞一多先生《唐詩大系》的說法,他認為崔顥最遲是20歲離開故鄉汴州去長安趕考的。)然后崔顥在外地漫游20年,再到京都西安居官。而在故鄉開封,除青少年時期外,所待的時間非常短暫。在他所遺的詩篇中,只有一篇《晚入汴水》是寫他回鄉的:從詩意看,崔顥非常思念故鄉,并有回鄉歸隱、急流勇退之意。然因他功名心切,終折返回到長安,直至唐天寶十三年(754年)去世,未得返回故里?!?
  4.聯系自身經歷,重新審視“孤獨”
  教師活動預設:因為知音難覓,因為壯志難酬,因為歲月難再,因為故土難歸,他們,在一天當中的同一時刻,面對夕陽西下的美景,他們內心的孤獨感應景而生,一發不可收拾。他們的故事就此說完,那么故事之外的你和我,有沒有過這樣孤獨的時候呢?你是怎樣安放這種孤獨的?
  教師活動預設:從大家的發言中,不難看出,“孤獨”在我們的生命里已然是一種常態,它無時無處不存在著,在與它的諸多博弈中,也許你繳械認輸,悲傷哭泣;也許你直面正視,
  冷靜執著;也許你勇敢突圍,喜不自勝。無論最后收獲的是哪種結果,它都是成長。多年之后,當你在看見“夕陽西下早”,當你再邂逅“倦鳥歸林遲”,希望大家都能永葆“不以物喜,不以己悲”的心態,希望大家早日過上“夕陽西下不孤獨”的人生。
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