有效開展小學英語繪本教學的策略研究
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摘 要：繪本是包含文字、圖片的一種英語讀物，也是英語課堂教學的重要組成部分，提升繪本的教學效率和教學質量有助于提升學生的理解能力、讀圖識字能力等，對于小學未來的全面發展具有較為重要的促進作用。教師要對此有深刻的認識，不斷更新繪本教學理念，提升繪本教學效率，為學生英語綜合素養的形成奠定堅實的基礎。本文將就有效開展小學英語繪本教學的策略進行研究。
關鍵詞：小學英語 繪本教學 有效性 研究
隨著學校對英語學科重視程度的不斷提升，英語繪本教學質量有了較為顯著的提升，這是值得我們欣慰的事情，但不可否認，在英語繪本教學中依然存在著諸多問題，如教師對繪本的認識不足、繪本教學方法單一、繪本教學評價缺位等，影響著繪本教學質量的持續提升，需要教師反思和總結。
一、強化教師認識，合理選擇繪本內容
一些教師由于本身對繪本教學的理解和認知不到位，所選擇的繪本教學內容利用價值低，導致小學英語課堂繪本教學效能始終徘徊不前。鑒于此，教師要不斷強化對繪本教學的認知，精心合理選擇繪本內容，全面提升繪本的教學效能。[1]
首先，教師要不斷強化對繪本教學的理解和認知，積極通過書籍或向同行優秀教師的學習來掌握繪本教學的方法和策略，這是較好開展繪本教學的基礎和前提。其次，教師要在充分認知和理解繪本教學的基礎上，將繪本教學全面融入到英語教學的總體規劃中，設置繪本教學的中長期目標規劃，積極制定合理可行的短期目標，對繪本的課堂教學指引明確的方向，這是高效開展繪本教學的關鍵環節。最后，教師要全面精心選擇繪本內容，要選擇那些趣味性較強、關聯性教高、包含豐富信息的繪本內容，并注重圖片的藝術性、清晰度、可讀性、多樣性、主題性等，讓內容豐富的繪本全面激活學生在課堂學習的興趣和積極性，有效活躍繪本課堂教學的氛圍，促進繪本教學高質高效的進行?？偠灾胩嵘L本教學效率和效果，需要教師強化對繪本的認知和理解，設置繪本教學目標，合理選擇繪本內容。[2]
二、運用多種方法，提升繪本教學效能
教學方法作為英語繪本教學的重要依托，對于英語繪本教學效果有著較為直接的影響，教學方法多樣，則能在很大程度上激活學生學習的興趣和熱情，給學生以新鮮感。因此，教師要積極運用多樣化的教法，大幅度提升繪本教學的效能。
例如，在講解《There&apos；s Chinese dancing》章節內容時，教師可以采用多媒體教學法+問題教學法實施繪本教學。首先，教師可以利用多媒圖片體展示本章節中的一些繪本內容，讓學生在生動、具體、形象的展示中全面激發學習的興趣和熱情，并對繪本內容有一個初步的認知和理解，為具體的學習繪本內容奠定基礎。其次，教師利用PPT課件基于繪本的內容提出本節課需要解決的問題，如：繪本中都包含哪些事物？這些事物有哪些聯系？你能用英文說出這些事物的名字嗎？這個繪本講述了一個什么樣的故事？繪本表達的主題是什么？等等，讓這些具有啟發性、挑戰性的問題全面激活學生的求知欲望和好奇心，并讓學生帶著這些有針對性的問題，全面投入到對繪本內容的學習和研究之中。最后，教師要和學生一起對以上提出的問題進行集中解決，而在解決問題的過程中，教師可以通過詢問法全面發揮學生的主觀能動性，讓每個學生都參與到問題的解決中來，并讓學生在解決問題中全面學習和了解繪本的內容，促進課堂繪本教學效能的提升。另外，教師還可以采用案例教學法、講練結合法進行授課，只要可以提升學生繪本學習的效率，教師都可積極的去嘗試和運用。
三、開展繪本評價，強化學生學習效果
教學評價作為繪本教學的主要組成環節之一，對于教師發現學生在繪本學習中存在的問題具有較為積極的促進意義，同時也有助教師發現自身教學中的薄弱環節。因此，教師要積極開展繪本教學評價，提升繪本教學的效能。
例如，在學習了《Sam ate four hamburgers》章節中的繪本內容后，教師可以組織開展多主體參與下的教學評價。首先，讓學生自己敘述一下在繪本學習中的收獲和不足，如學生A稱，其對繪本圖片上所描述的內容有了較為清晰的認知，也讀懂了繪本的文字，但對繪本上的英語詞匯的發音還需要進一步的強化。其次，引導學生進行互相評價，如學生B評價學生A稱，A同學能根據繪本圖片了解里面的英文內容，這一點值得大家學習，但其在課堂的紀律性有待提升，因為其總是跟同桌嬉戲打鬧。最后，教師根據學生的敘述和評價，進行較為綜合全面的評價，對于學生A能基本掌握繪本上的內容表示認可和鼓勵，對于其在繪本詞匯讀音上遇到的問題給予積極幫助解決，并提醒學生A注意約束自己在課堂的行為。通過這樣多主體多元化的繪本課堂教學評價，有利于促進繪本教學效果的大幅度優化。
綜上所述，教師要全面提升對繪本教學的重視程，制定科學合理的繪本教學目標和教學策略，運用多種方法，提升繪本的教學效能，開展多主體的繪本教學評價，有效強化學生的學習效果，促進學生較好的掌握英語知識技能，并以此帶動英語整體教學質量的提升。
參考文獻
[1]莫燕香.小學英語繪本教學問題與對策研究[D].湖南師范大學，2016.
[2]文淑燕.小學英語繪本教學存在的問題及解決策略[J].西部素質教育，2018，4（09）：255.
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