體育中考對初中體育教學的影響

來源:用戶上傳      作者:

　　摘 要：中學生加強體育鍛煉不僅能夠強身健體還能夠緩解緊張學習后的疲勞狀態，對于中學生的身體素質有著重要的影響。但是部分學校對于初中體育教學不重視，經常唯語數英教學為主，忽視學生體育課程學習。為此，國家將體育考試納為中考內容，旨在提高學校、家長、學生對于體育鍛煉的重視程度，提高中學生的綜合素質。本文將從體育中考對初中體育教學的影響進行分析探究。
　　關鍵詞：體育中考初中體育教學
　　引言
　　自1979年體育考試正式納入中考中來，初中體育教學地位便得到不斷提升，中學生的綜合素質也得到了相應改善。體育中考的不斷深入，對于學生和教師都產生很多積極影響，但是也相應存在一定弊端，因此，教育部在進行新課程改革中，要不斷分析初中體育考化對策，制定出最合適中學生發展的體育考量標準。[1]
　　一、體育中考現狀分析
　　初中體育一般每周設置三節課，每節課40分鐘，開展田徑運動、球類運動、健美操等多種活動課程，旨在提高學生的身體素質，注重中學生的全面發展，但是目前初中體育的課程完成度卻不容樂觀。一方面，部分初中學校體育課程開設不足，大約僅有70%左右的學校能夠完成課程標準，并且存在運動場地、運動器械配備不充分，學生的活動范圍有限等多種問題。另一方面，部分學校只重視中學生體育中考項目指標，對于不考試的內容則忽略不計，進行片面化教學。體育教學應該是系統化長期性的終身教育學習，但是在教學過程中演變成了階段性任務，體育中考的結束，代表了學生與體育項目的脫離。[2]
　　二、體育中考對初中體育教學的影響
　　1.積極影響
　　（1）體育中考對中學生的積極影響
　　初中體育加入中考以來，不論形式如何，中學生體育鍛煉時間、體質健康水平、運動能力都有了大幅提升。由于體育成績在中考考試中所占的比例不斷增大，學生的重視度提升，其相應的體育鍛煉時間也不段增多，所謂的“懶惰病”得到一定緩解，中學生的身體素質也之間增強。同時，體育鍛煉的增強，活躍了中學生的思維，在進行勞累的課程學習后，身心得到放松，再繼續進行學習教育時注意力能夠快速集中，學習綜合成績綜合性提升。[3]
　?。?）體育中考對初中教師體育教師教學的積極影響
　　隨著體育成績在中考中占比不斷增大，體育教師的整體地位得到不斷提升，其對于體育教育的興趣度和教學責任感也得到相應改善。體育教師作為中學生體育鍛煉的帶頭人，對于中學生的整體身體素質有著至關重要的作用，其教學自信和教學積極性得到學生與學校的廣泛認可。于是，體育教師不斷探索適應于初中生應用的體育目標、體育活動內容、體育課程開發能力，一改“放羊式”教學策略，轉入細致教學。
　　2.消極影響
　　初中體育教學納入中學考試，產生了很多積極影響，但是消極影響也不容忽視。一方面，由于體育中考規定了考試內容，部分體育教師在進行教學時只針對學生考試內容進行輔導，只重視學生考試成績，忽略學生的綜合性體育發展。由于學生體育項目學習的片面化、單一化，導致學生在后期的體育學習中教學目標也難以實現，不能完整掌握體育技能。另一方面，部分中學生將體育單純作為一門考試課程，中學考試的結束，代表體育鍛煉的終點，很難在空余時間進行身體鍛煉。再加上中考體育項目的限制，中學生僅對于考試內容感興趣，忽略了其他體育運動的魅力，限制了中學生體育活動的多樣性發展。
　　二、改善體育中考現狀的對策
　　1.規范體育中考考試內容
　　體育中考的考試內容決定初中體育的課程設計安排，也決定了學生接觸的體育項目類型。但是部分體育中考內容與學生的興趣度不相符合，導致學生的活動積極性比較低，出現了部分學生逃課現象，違背了初中體育教學設置的原始初心。因此，體育中考在設置考試項目時，應該充分聽取學生意見，選擇中學生喜聞樂見的內容進行測試，促進體育考試項目多樣性發展，增添項目選擇性，不斷提高學生鍛煉積極性。同時，規范體育課程考核方式，統一中學生體側標準，不斷完善體育考試監督制度，提高中考成績公平性。
　　2.提升初中體育教學質量
　　部分學校體育老師數量有限，師資力量配備不足，出現一個老師同時帶多個班的現象，體育老師無暇顧及每一個學生，于是出現散養狀態。針對這種情況，學校要高度重視，一要不斷增加初中體育教師的數量，確保每個班級體育課程學習均有固定教師，二要加強初中體育教師課程專業性培訓，提高其教學水平與教學能力。同時，提升初中體育教學質量還要完善體育活動基礎設施，不斷擴大體育場地、體育器械資金投入比例，確保學生能夠正常參與體育鍛煉，廣泛接觸多樣類型體育活動道具。
　　3.促進中學生體育鍛煉習慣養成
　　養不成良好的體育鍛煉習慣，即使中學生在體育中考中取得了良好成績，身體仍然處于病弱狀態，自身身體素質無法得到改善。促進中學生體育鍛煉習慣養成，學?？梢猿浞掷么笳n間活動時間，呼吁學生參加長短跑、跳繩、立定跳遠活動，活躍學生運動氣氛，提高學生的運動積極性。也可以通過開展學校運動會的形式，號召學生積極參與，既可以促使學生積極鍛煉身體，還可以提高班級凝聚力。同時，利用家長會時間像學生家長說明學生體育鍛煉的重要性以及體育中考的占比比例，與家長攜手推動學生多角度、多范圍的促使中學生體育鍛煉習慣養成。
　　結語
　　總而言之，隨著初中體育教學的不斷深入，其教學體系和教學模式得到不斷改善。正確認識體育中考對于初中體育教學的雙刃作用，不斷發揚積極作用，改善消極作用，利用體育考試改善體育教學質量 ，增強學生體育鍛煉意識，提高我國中學生的綜合素質能力。相信通過各方的攜手努力，體育中學考試終會適用于我國教育模式，促進中學生全面發展進步，我國的初中體育課程教學也將會得到不斷完善。
　　參考文獻
　　[1]趙堅強.實施體育中考對初中體育教學的影響[J].體育世界（學術版），2018（07）：75+71.
　　[2]謝玲麗.體育中考對中國初中體育教學的影響研究[J].好家長，2018（55）：245.
　　[3]王平.體育中考對煙臺市初中體育教學影響的研究[D].魯東大學，2016.[4]柳昭洋.昆明市體育中考對于初中體育教學的影響研究[J].青少年體育，2016（02）：77-78.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14833831.htm