對獨立學院五人制足球運動開展的新思考
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摘 要：五人制足球自誕生之日起就在整個南美洲，尤其是在巴西受到普遍歡迎。時至今日，更是以其獨特的魅力風靡全世界，在世界上擁有千千萬萬的足球愛好者。因其參與性廣、娛樂性強、受傷幾率低且易開展，正在逐步成為獨立院校中最受大學生青睞的運動。在獨立學院開展五人制足球運動既有利于激發學生運動的熱情、建立終身體育的思想、培養體育鍛煉的恒心，又可以最大限度地使用場地，為更多熱愛體育運動的學生提供活動場所，為校園足球運動的蓬勃發展鋪平道路。
關鍵詞：獨立學院 五人制足球 現狀
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）03（c）-0191-02
大部分獨立學院的五人制足球場地建設相對滯后、器材配備相對單一、學生自主性差、體育鍛煉意識淡薄、五人制足球裁判員缺乏、比賽資金經費投入較少、同時校際間的五人制足球賽事組織不足、五人制足球項目的競賽與交流匱乏以及校園中五人制足球未能形成濃厚的賽事氛圍等[1]，綜上所述，筆者對獨立學院開展五人制足球有幾點新思考。
1 廣泛開設五人制足球普修與選修課程
英國著名作家塞門·克里夫德在他的著作《巴西式足球訓練法》中說到：“在巴西，每所中小學都擁有自己的足球場，足球是每個學生的必修課程”[2]。在中國對學生而言，接觸足球的機會也主要來源于學校體育課。體育教學中開設五人制足球普修課能讓更多的學生了解五人制足球的特點，掌握五人制足球的基本技術，提升對五人制足球的興趣，從而促進五人制足球在獨立院校中的開展。
體育教學中開設選修課可進一步培養學生五人制足球的技戰術水平，加深學生的感悟，學生只有在掌握了基本技戰術，深入了解了這項運動的前提下，才會真正地鐘愛它，通過五人制足球的普修和選修的教學為五人制足球運動在獨立院校的發展培養出更多更好的群眾基礎。
2 積極發展獨立學院的五人制足球俱樂部
任何一項運動的推廣都需要有效的組織與管理。在獨立學院小型足球愛好者眾多，組建的隊伍數量大，賽事單一，場次有限。因此，就需要學校進行有效地引導和組織，來改變校園足球無序發展的狀態，創建五人制足球俱樂部，讓學生在一種輕松、愉悅、和諧的運動環境中全面發展自身素質，提高足球技藝。然而俱樂部的意義也是重大的。
第一，在教育目標上，俱樂部采用符合學生自身情況的方法，有效引領學生，使其在俱樂部中積極的鍛煉，繼而掌握足球三基，并得以成功展現個性的發展。
第二，在教與學的關系上，以學生為主體，教師為主導的俱樂部式教學使活動氣氛更趨融洽，從主觀意識上予以調動學生，使其樹立終身體育思想，營造良好校園足球環境，有益于足球活動的展開，使學生身心健康和體育素養得到全面發展。
3 組織各種賽事，建立完備的五人制足球競賽模式
比賽可以推動一項運動的開展和提升整體水平，可以檢驗平時的訓練和教學，以賽促學一直都是體育教學的基本原則。如何有效引導并組織學生開展五人制足球比賽是發展獨立院校五人制足球的新課題。
運作上可依如下方式進行：首先，積極培養各系的足球骨干，讓其在班級、系內充分宣傳，帶動更多的同學來參與，并逐步成立各系聯賽。其次，各學校體育部應針對本校實際情況并結合五人制足球特點來制定競賽章程，在制度上為五人制足球保駕護航。再次，五人制足球競賽要順應市場經濟的大趨勢，對于參賽單位收取運作費用，以求賽事的長遠良性發展，逐步提高賽事知名度，贏得校領導的及廣大師生的認可，爭取辦成學院的傳統賽事。最后，積極動員學生宣傳與拓展五人制足球競賽的外聯業務，爭取社會上的企業的支持，為其做品牌推廣，既可以獲得一定的活動資金，又可提高學生的實踐能力，為五人制足球競賽在獨立院校的發展構筑經濟基礎。
4 完善獨立學院五人制足球場地硬件設施
足球場地是學生進行活動的保障，在非專業場地開展五人制足球運動，雖然可利用場地上已有的界線，但較標準的五人制足球場地還相差甚遠，且非專業場地往往質地很硬，易造成膝關節和踝關節的挫傷，增加了受傷的幾率。長此以往，學生參與五人制足球的熱情則大大降低，有礙五人制足球運動的發展。結合這一情況，場地較少的院?？扇缦抡{整。
第一，合理統籌和利用校園空間資源。利用五人制場地小的特點，在不影響十一人制場地使用的前提下，可一場多用，將其劃分成若干五人制場地，配備移動便利五人制球門，化整為零，以最小投資收到最快的效果[3]。
第二，合理統籌和利用校園時間資源。在既有的足球設施的基礎上，通過科學管理和有效組織來盡量提高使用率，減少閑置的時間。如可在2h內在十一人制足球場上同時安排四場五人制比賽，這樣最大限度的增加了參與人次，符合獨立學院場地的現實情況和需求。
5 加大獨立學院五人制足球師資力量的培養力
體育教師具備良好的專業知識、教學能力和專項運動技能是取得良好教學效果的重要條件。雄厚的師資力量是開設課程的前提條件，教師業務能力的獲得方式也直接影響著教學水平的高低。我們要通過各個獨立院校教師間的業務交流、專家座談、組織和參與高水平的五人制足球賽事來拓寬培訓模式，提供更多培訓的機會。同時積極加強本校足球教師的科研能力、鼓勵科技創新、提倡學習先進的五人制足球運動教學理念、使其了解到前沿五人制足球基本知識和技戰術，有效提高五人制足球教師的專業素質，從而推動五人制足球教學和運動訓練在獨立院校中的開展。
6 各獨立學院應定期舉辦五人制足球賽
課外體育競賽活動是彰顯學校體育的重要舞臺，是學校體育工作任務不可缺少的一部分[4]。五人制比賽是足球運動的“助推器”，學校應每學期舉辦一至兩次規模較大的五人制比賽，讓更多的學生投入到比賽中，使其團隊合作意識得到培養，使其各方面素質得到提升。舉辦形式可多樣化：如新生入學的迎新賽、畢業生的告別賽、不同專業班級開展各類別的比賽，不僅可提高學生參與的積極性，增進彼此友誼，還可豐富課余文化生活，提高足球技術。此外，學生為了備賽，需要在課余時間進行積極地訓練，如此不但豐富了課外足球活動的開展形式，還充實了課余群體活動的內容，將課內外教學完美地融合為一體。
7 結語
在獨立學院開展五人制足球運動，既可有效緩解足球場地短缺與踢球者人數眾多之間的矛盾，又有利于帶動學生的自主意識、樹立終身體育的思想理念、培養良好體育鍛煉的習慣，為更多熱愛足球運動的學生提供活動場所的同時，更為校園足球運動的長遠發展增磚添瓦。
參考文獻
[1] 王馳.福建省高校開展與推廣五人制足球的意義[J].赤峰學院學報：自然科學版，2011，27（4）：134-136.
[2] 呂衛華.對我國高等院校開展五人制足球運動的現狀調查與發展對策研究[D].江西師范大學，2006.
[3] 繆偉艦.五人制足球的發展現狀與影響我國高校五人制足球發展的因素分析[J].山東體育學院學報，2008（9）：66-68.
[4] 沈國征，李芃松.對高校開展五人制足球運動的思考[J].山西師大體育學院學報，2007（1）：104-106.
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