幼兒園開展親子閱讀的價值與指導方式探尋
來源:用戶上傳
作者:
【摘要】本文主要以幼兒園開展親子閱讀的價值與指導方式探尋為重點闡述，結合當下親子閱讀對幼兒的價值和開展親子閱讀的有效方法為主要依據，從培養幼兒閱讀習慣;提升閱讀能力;增強幼兒的交流能力;營造輕松閱讀氛圍，引導家長樹立親子閱讀意識;提供良好的書籍，引導家長選擇恰當的內容;家長要意識到閱讀的重要性，陪伴幼兒共同閱讀這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強親子閱讀活動在幼兒未來發展中的作用，旨意為相關研究提供參考資料。
【關鍵詞】幼兒園 親子閱讀 閱讀氛圍 交流能力
【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0034-02
由于現在社會的變化，信息技術發展迅速，使得現在人們的生活和教育離課本知識越拉越遙遠，幼兒園的幼兒教育也是如此。閱讀習慣是幼兒時期培養的重要階段，書是人們進步的階梯，是人們值得擁有的寶貴財富，因此在幼兒園階段，要及時培養幼兒的閱讀習慣，在初級階段需要家長將書籍內容讀給幼兒聽，不斷感染和熏陶幼兒的思維和意識。在這個過程中親自閱讀對幼兒的閱讀習慣培養具有積極的價值和作用，能夠最大程度的提升幼兒的閱讀能力。
1.親子閱讀對幼兒的價值
1.1培養幼兒閱讀習慣
現在幼兒對家長和教師講述的故事很感興趣，講述故事中的人物變化以及情節發展都是幼兒的興趣點，因為幼兒現在無法進行自主閱讀，因此，需要在家長的陪伴下完成故事內容的閱讀活動。比如：在幼兒時期，家長要經常為幼兒閱讀故事，伴隨著幼兒年紀的變化為其提供不同的書籍內容，從伊索寓言故事到文言詩詞等都要涉及其中，使得幼兒能夠在家長的閱讀下掌握一定知識，培養幼兒發現問題的能力，能夠有效培養幼兒閱讀習慣，使得幼兒逐漸愛上閱讀。
1.2提升閱讀能力
親子閱讀是要長時間維持的活動，幼兒在家長的幫助下，以閱讀形式掌握更多文字，在思維和意識上形成初步的語感能力[1]。而且，幼兒在聽家長閱讀期間，能夠學習和掌握很多語言知識和語法知識，能夠有效提升幼兒的思維能力，提升幼兒詞匯積累量，促進幼兒閱讀能力的發展。
1.3增強幼兒的交流能力
現在適合幼兒閱讀的故事中，都包含了大量的教育功能和意義，在親子閱讀中，家長可以閱讀后將教育意義解析給幼兒聽講，為幼兒樹立正確人生觀、價值觀奠定基礎和保障，在未來學習和社會發展中能夠更好的與他人交流和互動。
2.開展親子閱讀的有效方法
2.1營造輕松閱讀氛圍，引導家長樹立親子閱讀意識
幼兒園在進行親子閱讀過程中，要為家長和幼兒營造輕松的閱讀氛圍，輕松的閱讀環境能夠有效幫助家長和幼兒進入閱讀環境中，在閱讀環境的創設和布置上，幼兒園教師要多花時間和精力。因為家長需要和幼兒共同完成閱讀，所以教師要為其提供充足的座椅，對親子閱讀進行具有積極作用。使用光鮮亮麗的顏色吸引幼兒和家長閱讀，使得家長能夠積極帶動幼兒進入閱讀中。在實際親子閱讀進行中，教師可以明確閱讀標準，嚴格規范家長和幼兒的閱讀形式，比如：仔細閱讀、勿打擾他人等，通過輕松的閱讀環境，使得家長和幼兒能夠在閱讀中享受更多喜悅和樂趣，在家長的引導和閱讀下，不斷增強幼兒的知識，拓寬幼兒知識面，在活動中能夠使雙方在互動中享受快樂[2]。
2.2提供良好的書籍，引導家長選擇恰當的內容
幼兒園教師要積極向家長提供一些適合幼兒閱讀的優秀書籍內容和名稱，引導家長如何進行閱讀書籍的篩選。因為教師對幼兒適合書籍掌握的比較具體，因此可以親自為家長講解需要的內容。比如：幼兒園小班時期的幼兒對圖片和色彩鮮艷的書籍比較感興趣，需要一些直觀、形象、簡單的書籍內容，合適幼兒閱讀的即可。要為大班的幼兒提供充分幽默風趣的書籍內容，一些有意思的故事情節更能激發幼兒的思維和想象空間的發展。教師要善于將書籍類型進行分類，便于家長針對分類為幼兒選取適合的書籍內容。
2.3家長要意識到閱讀的重要性，陪伴幼兒共同閱讀
由于現在信息技術的不斷更新和變化，很多幼兒的家長將大部分時間花在手機上，不愿意陪同幼兒閱讀和學習，甚至有家長帶領著幼兒共同玩手機等，對幼兒的教育放任不管。這樣的教育形式對幼兒的學習和發展具有阻礙作用，導致幼兒身上出現各種不良問題，因此，需要家長能夠放下手機，意識到閱讀的重要性，陪伴幼兒共同閱讀，對進行一些親子閱讀活動。家長要養成陪伴幼兒閱讀的習慣，經常抽時間陪幼兒進行閱讀，在閱讀中不斷感染和熏陶幼兒，為幼兒講解更多道理，提升幼兒知識面。
3.結束語
幼兒在成長和發展階段需要家長更多的陪伴，因為幼兒園教師有限，無法一直陪伴在每一位幼兒身邊進行閱讀，所以，幼兒園展開了親子閱讀活動，引導更多家長能夠自覺加入到閱讀活動中，引導幼兒進行閱讀和學習，能夠有效提升幼兒的閱讀能力。培養幼兒形成良好的閱讀習慣，還能夠在一定程度上提升親子之間的互動和交流，促進幼兒發展，拉近幼兒和家長之間的距離。
參考文獻：
[1]劉惠靜.幼兒園開展親子閱讀的價值與具體方式之研究[J].都市家教月刊，2017（8）：201.
[2]趙磊磊.幼兒園親子閱讀的特征及指導方法探究[J].新課程（綜合版），2018（1）.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14841060.htm
