小學中低年級后進生在語文課堂上良好傾聽習慣培養策劃研究和反思
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摘要：作為老師我們應該讓學生明確的學會傾聽是一個人學到東西的捷徑。同時讓學生明白傾聽是一種禮貌，是對別人的一種尊重。王尚文教授曾經說過：“聽，是語文學習的精髓?！闭J真傾聽別人的傾述雖然細枝末節，但卻體現了你尊重人的素質。讓學生明白傾聽別人是一種有禮貌的行為。
關鍵詞：學會傾聽;低年級后進生;提高聽課效率;激發興趣
一、問題的提出
隨著中國國力的強盛，及黨和國家對教育的重視。教育成為了增強我國綜合國力和國際競爭力的基礎性因素。當今世界范圍內的競爭、綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭。低年級的后進生的教育問題也成為了重復體現教育質量和教學理論的重要關鍵，而后進生的教育工作更加需要家庭、國家以及學生自身等方面的共同努力。唯有這樣才能真正的體現國家強調小學生“德智體美勞”全面發展，更好的促進我國教育事業的發展。
二、小學中低年級語文后進生的形成原因
（一）家庭原因
當今社會，有一些家長對自己的孩子不管不顧，將孩子全權交給學校。家庭不進行管教，任意發展。自己每天沉迷于麻將桌，舞場。在家言行不文明。也不顧子女對其潛移默化。還有一些家長，對孩子缺乏正確的引導，不是過于的溺愛孩子，對孩子百依百順，就是對孩子過于嚴格，孩子稍有不順就其毆打。使孩子缺乏安全感，無法形成健全的人格。
（二）學生自身原因
學生在入學初期，沒有形成學習語文的良好習慣。因此無法掌握新知識。舉個例子：如果一名學生，一些基本的知識點：部首、拼音、字形、字順都沒有基本掌握的話。學習一些高年級知識，就會非常吃力。導致自己產生厭學的心理。越不會就越不想學，這樣惡性循環下去。導致學習成績下降。
其次，一些同學對語文不感興趣，把語文學不好的原因歸結為自己太笨，從而產生自暴自棄的心理。放棄一切努力和嘗試的機會。同時，很多學生不會在語文課上學會傾聽，注意力不集中，擁有強烈的自我意識。上課插嘴，導致自己沒有聽清別人的發言，自己的學習效率也會低下。
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教師的因素也是不可以忽略的，教師對后進生的態度也會略異于其他的學生， 在教學了許多遍的情況下，在恨鐵不成鋼，堅決不改的情況下。教師的態度也不可能心靜如水，語言方式也不可能和風細雨。（這也對學?？己私處熡嘘P）教學方式過于平淡，教學流程的單一和教學感情的不豐富，教學定位不明確，導致學生聽著聽著就走神。讓學生無法專一的聽課。
三、對中低年級語文后進生養成課堂良好傾聽習慣的策略
（一）對學生強調傾聽的重要性
作為老師我們應該讓學生明確的學會傾聽是一個人學到東西的捷徑。同時讓學生明白傾聽是一種禮貌，是對別人的一種尊重。王尚文教授曾經說過：“聽，是語文學習的精髓?！闭J真傾聽別人的傾述雖然細枝末節，但卻體現了你尊重人的素質。讓學生明白傾聽別人是一種有禮貌的行為。學生聽了老師的話，明白了傾聽的重要性，為培養他們的傾聽習慣奠定了基礎。
?。ǘ├蠋煂τ谡Z文后進生思想的轉化
對于老師來說，我們應該消除偏見，盡量避免喜歡學習成績優異的學生，厭惡學習成績差的學生的想法。作為教師，我們應該一視同仁。多給后進生一些鼓勵。
（三）走近學生，激發學生喜歡語文的興趣
傾聽學生的心聲，是走進學生的最佳途徑，選擇和他們聊天，聽他們的訴說，站在他們的角度思考問題，同時了解他們的興趣愛好，讓他們在語文課堂上有自己的閃光點。同時與他們討論一些語文方面的問題，激發學生對語文的興趣。在一些語文基礎方面薄弱的學生，加以指導，讓他們盡快跟上教學的節奏。
1.因材施教，布置學生彈性的語文作業
彈性作業是讓語文后進生轉化初期最有效的方法，根據后進生的學習水平，進行布置作業。如拼音部首掌握不牢固的學生，應從這里開始幫助他，進步一小步也應該多給予他鼓勵和獎勵，這樣能激發學生學習語文的積極性。
2.開展活動，交給學生傾聽的方法
細化傾聽的要求，無論在老師講課和同學發言時都應該學會傾聽。不應該插嘴，聽完別人的話才能發表自己的已經，同時在聽的過程中，要坐直端正，集中注意力，在上語文課的過程中，結合學生的年級以及實際情況，開展豐富多彩的語文活動，比如“古詩朗誦大賽”、“名人讀書故事”等等，這樣既能提高同學們的學習興趣，又能讓學生們學會傾聽課堂。
3.加強互動，提高學生學習效率
中小學生年齡還是屬于比較小的，所以注意力難集中，所以在課堂上我們運用多種教學方式，比較讓學生們動手實際操作、開火車、舉手提問等課堂活動來貫穿整節課，來激發學生們的積極性，不至于上課會讓學生們感到枯燥乏味，同時在做練習之前可以采取先練字，讓學生們集中注意力以后，再進行作業的練習，這樣也能增強學生們的聽課效率。
四、教師通過家長會或者家訪的形式讓家長做到
?。ㄒ唬淞⒖茖W的家庭觀念
在家庭中，父母應該做為一個領頭的個體，對自己的孩子樹立科學的家庭觀念，學會關心孩子，培養孩子學習語文的興趣，用正確的方式教育孩子。應該以身作則，給孩子做榜樣。
（二）努力做到親子閱讀
在家庭中，親子閱讀不僅能提高孩子的詞匯量，還能激發孩子對學習語文的興趣。同時經常和自己的孩子做一些游戲，這樣能讓孩子的傾聽能力在游戲中不知不覺得得到了訓練。
五、反思
作為一名中小學生的語文教師，我更加應該學會重視中小學生語文后進生在課堂傾聽效率的情況。努力的了解后進生的思想情況，積極家訪，與他們與他們的父母進行談話交流。培養他們學習語文的興趣的同時，也教會他們上課如何認真傾聽的方法。讓他們在語文課上能學會傾聽，提高自己的課堂效率。同時不讓他們產生自卑的心理，積極與同學進行交流。在平常的教學中，只要我們善于捕捉教育契機，適時引導，不斷訓練，就能使學生逐步養成傾聽老師講解、傾聽別人意見的良好習慣，擁有“傾聽”的能力，就能真正掌握“傾聽”這把金鑰匙！
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