陽光體育活動對高中生體育品格的培養路徑研究

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　　【摘 要】陽光體育以“健康、運動、陽光、未來”為核心內涵，旨在通過科學的體育鍛煉，增進廣大青少年學生的身體素質，培養他們的體育品格與精神。在增強高中學生身體素質的同時，通過體育鍛煉，還能促進他們良好體育品格的生成。這項堪稱體育工程的事業，離不開專業過硬的體育教師隊伍，離不開學校的制度管理支持，因而需要以系統、科學的方式方法來進行保障。本文以陽光體育為抓手，對高中學生體育品格的培養進行了探討。
　　【關鍵詞】高中生；體育品格；激發培養；路徑研究
　　【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）16-0139-01
　　體育品格是在體育活動進行過程中所表現出來的一些趨勢或突出特征，這些趨勢和特征既能反映出人的體育品行與格調，還能反映出人的高尚品質。如公平、平等、競爭、誠實、守紀、團結協作、勇敢頑強、堅忍不拔等，都是優秀體育品格的重要組成部分。進入高中階段的學生，因為面臨著高考這一巍峨大山，學習占據了他們在學校與家庭中的絕大部分時間，同時由于受傳統教育教學思想的影響，高中學校都普遍的將學業成績與升學率作為了學校教育教學的重點和核心工作。將本來屬于學生的體育鍛煉時間進行了極限的壓縮，或者被文化學科的老師頻繁占用。對高中生群體開展陽光體育，則能有效的彌補這一缺失，不僅可以鍛煉他們的身體素質，同時還鍛煉了他們的諸多優秀體育品格，對學生的成長道路有著積極和長遠的幫助。
　　1 條件保障
　　從高中生體育活動開展的現實短板出發，使陽光體育順利的在高中生群體中開展，有效的實現對他們體育品格的激發培養，切實實現陽光體育的功用與價值。促進高中生身心健康發展與健全品行的生成，要做到的就是有效的條件保障，這是必備的先決條件。首先，當地教育部門要進行陽光體育的全面宣傳與大力監督，通過宣傳讓學校了解到體育鍛煉對高中生的重要性，通過監督讓學校切實落實對學生的體育鍛煉開展，讓“陽光體育”順利進入高中校園；其次，學校應該重視學生的體育鍛煉，盡力提供體育資源保障，提供有利的條件和制度支持，為學生的體育鍛煉提供良好條件；最后，要加強高中體育教師隊伍的專業建設。體育老師要認清體育鍛煉對學生的重要性，要做到拒絕文化課老師的占課行為。體育老師要充分掌握陽光體育的內容構成與教學實施技能，為體育教學中實施陽光體育打下基礎。體育老師要熟悉體育品格的內涵與強大的教育意義，為學生體育品格的有效激發和培育的實效性提供充分保障。
　　2 基于高中生體育品格生成培育的陽光體育開展
　　在充分有利的各方條件支持與保障下，基于學生體育品格培育的陽光體育教學開展與實施，應當做好以下幾點。第一，體育老師在教學中要充分發揮理論引導的作用。對高中學生體育品格的培養，其本質上就是對他們體育意識、體育習慣及通過體育活動本身的學生品格的培育和推動，包括“陽光體育”在內也不例外。因而，老師應該讓學生明白為什么要開展陽光體育，以及讓學生了解體育品格的內涵，明白體育品格對自身成長與發展的重要作用及意義。這樣就能起到一個“明心啟智”的作用。學生理解和掌握了相關的理論知識，才能切實重視起來，積極參與到陽光體育教學中，身體力行，這對于以培養學生體品格為目標的陽光體育教學取得實效有著重要的推動作用。第二，在教學實踐中，教學老師要緊緊圍繞體育品格的內涵，充分依托“陽光體育”的特征結合體育活動來開展教學，要保證教學有明確的目標導向，切實實現對學生的體育品格培育。如在校內組織開展的體育活動中，老師可以將科學、合理、適當的教學方法融入到具體的體育活動項目中，以此來實現對學生體育品格的激發培養。如以創設困難法培養學生勇敢無畏、堅忍不拔的品質，以疲勞負荷法鍛煉學生堅強的意志力，以激勵教育法激發學生自信、自立和自強等。通過靈活、科學合理的方法應用，有效的培養學生的優秀體育品格。第三，陽光體育是全民性質的體育活動推廣，對高中生而言，除了校內必備的課件體育活動以及體育課教學開展，還應將對學生的體育教學延伸到校外，讓學生的體育鍛煉與現實生活和大自然緊密的聯系在一起，讓學生在與生活和大自然的親密接觸中感受生活的美好、生命的價值與魅力，這對激發學生健康陽光、樂觀向上的健康心態生成有著積極的幫助。
　　以陽光體育活動為抓手激發培養高中學生群體的體育品格，是以陽光體育活動本身的優質內涵和功用為推動力，在實踐開展中，老師應該充分依托陽光體育的思想內涵，精心設計體育活動內容，讓體育活動的開展有明確目標，有明確價值導向，切實實現對高中生的優秀品質
　　培養。
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