新時代家庭教育中對孩子品格的培養研究
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摘 要：在社會快速發展，在未成年犯罪事件日益頻發的今天，家庭教育作為樹立當今社會一個良好的風范起到不可估量的作用。家庭作為一個社會基礎組織的構成，以家長為主導，作為孩子的監護人，在對孩子倫理道德引導與訓誡方面，需要以身作則，在日常生活中為孩子樹立一個健康的道德理念，從生活的點點滴滴教導孩子成為一個品格優良的人。
關鍵詞：家教家風；新時代家教；思想內涵
【中圖分類號】G 785 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0007-01
在學校教育和社會教育之前，還有一個家庭教育，作為傳承了五千年的現代中國，從古至今都明白做人貴在品格高尚。家庭作為孩子成長最重要的地方，家庭教育是影響孩子品格的最直接要素。而在新時代的發展下，家庭教育又應以怎樣的方式為孩子樹立一個良好的規范準則呢？
1.中華民族家教文化的傳承與發展
中華文化追溯至上下五千年，素有“禮儀之邦”之稱，從祖輩沿襲的“尊老愛幼、謙遜知禮、禮尚往來”等，到如今小學生均熟知的“八榮八恥”觀，對道德品格培養向來是重中之重。俗話說：“國有國法，家有家規?！绷己玫募医碳绎L承載了祖祖輩輩對子孫的期待與警訓，古以“修身齊家治國平天下”，先有修身再談平天下，由此可見，家教家風是孩子成長為良好品格最基礎之處，同時也是孩子一生得益最重要的啟蒙之處。
而今，中華民族在不斷前進，中國社會在不斷發展的現今時代下，家庭教育文化的發展也在跟隨時代的步伐為貼近現代社會孩子的成長向前進步著。以古之精華為前提，以現實社會為搖籃，以家長作風為藥引，在潛移默化下給孩子塑造良好的教育空間。
2.新時代家庭教育的探索
現今時代存在諸多家庭教育的不良現狀，對孩子塑造良好品格造成了非常大的阻礙，嚴重的以至于影響了社會風氣。
（1）對孩子過于溺愛
在“打不得，罵不得”、“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。”的對愛的縱容下，孩子本就是處于對待事物理解不健全的時期里，家長不給予正確的引導，反而過度縱容，認為是愛護，對此，如何得以培養孩子良好的品格呢？
?。?）錯誤的教導孩子
培養孩子良好品格的前提，是家長以身作則，家長以身作則的前提，是有良好的家風。孩子需要一步步指導方能認知自己的錯誤，俗話說：“上梁不正下梁歪”、“近朱者赤近墨者黑”均是受身邊的行為道德所影響，家長若有不好的行為，又怎能帶領孩子成長為良好的品格呢？
孩子在做錯的地方理性地一步步指教，讓孩子知道哪里錯了，為什么錯了，該如何改錯，以后該如何做，都是家長需要教導孩子的地方。家長需要清晰的認知，對孩子未來品格的培育究竟是要孩子形成怎樣的價值觀?；谶@樣的理解下，在教育孩子形成良好品格是非常關鍵的。
以身作則，是以親身為實例，為孩子打造良好家庭教育風氣最好的示范，在一個家庭單位中，父母是孩子最先模仿的對象，若父母做了錯誤示范，讓孩子誤以為此項行為語言等是正確的，又何來良好品格一說。在孩子小學階段，基礎的道德觀等有一定的成型，孩子在此基礎上也會有做錯的地方，家長就要特別注意，不要造成“明明孩子是正確的，卻偏偏教育孩子往錯誤的方向去走。”這般啼笑皆非的結果，家庭教育的意義又何在呢？是以，家教以家庭成員為單位，形成一股良好的家風，自能培養孩子良好的作風。
3.社會實例
?。?）唐山市馬翠蘭家庭
在唐山市馬翠蘭家庭里，全家以各種形式傳承了“忠、孝、仁、勤”。在馬翠蘭的家庭生活，“家庭記事本”、“家庭頒獎會”、“家庭黨小組”、“家庭理發推”、“家庭特別情”是常態。不僅如此還用文章、圖片和微信等方式，開設了“葛門葛事”、“葛門葛圖”、“老媽的畫兒與話兒”等專欄，記錄和講述家庭生活中的故事，為社會做出了優秀的榜樣。
?。?）三錢——錢學森、錢三強、錢偉長
科研界赫赫有名的“三錢”名望家族——錢氏家族，被錢家人當做家規的《錢氏家訓》，是錢家先祖留給子孫的精神財富，錢偉長曾有說：“錢家人注重家教，以家訓為指引，教育有方，故后人得益大?！?
（3）新聞實案
曾有這樣一段新聞，大致內容是孩子拿了書店的書沒有付錢就回去了，家長知曉后，帶著孩子給書店老板道歉，并給書店照書本價格付了賬。
這便是良好的例子，以自身為榜樣，教育孩子，形成良好的家庭風氣，促進孩子好良好品格的形成。
4.兩岸家庭文化教育交流
兩岸家庭教育文化合作交流日益增加，為傳承中華文化、創新家庭教育研究，促進兒童健康成長，共同把家庭教育事業更上一層樓。
在如今網絡日益發達的今天，開設兩岸交流網，應用網絡時代的便利，如網上教育公開課，成立兩岸家教文化交流中心，在應用媒體社交家長之間互相交流心得或互相尋求幫助，給家庭教育文化更優質的創建。
同時促進兩岸的商業產鏈，聚集一個良好的教育文化體系，為兩岸進一步的和諧發展起到了一個良好的循環作用。
5.結語
新時代教育的文化不能脫離創新，合理應用時代發展的便利打造出更符合現代社會的文化是必不可少的。家教文化是為培育孩子而形成的教育體系，所以不能脫離孩子實際情況的現實，培養出孩子優質的品格，才是關鍵之處。
參考文獻
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