陽光體育 快樂足球
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摘要：在時下的新課程與教育改革中，小學生對于足球運動的關注程度一直是我們所關注的問題。由于小學生對于足球運動的參與積極性不高，導致學生對于足球運動方面的知識了解不夠全面，同時導致老師也對課堂教學失去了激情。針對于這種情況，筆者從實際情況出發，分析了小學體育足球教學過程中目前所存在的問題，提出了在小學體育教學中推廣校園足球的新型教學方法，以促進小學體育事業的良好發展，供廣大教育界同仁參考。
關鍵詞：體育教學;快樂足球;推廣途徑;小學低階段
引言：足球有著“世界第一運動”的稱號，在足球運動中可以更好的培養學生的合作意識、競技意識、以及促進學生身體素質的發展。在小學體育足球教學過程中，教師應該改變傳統教學理念，教師可以開展快樂足球游戲教學，使學生在課堂上感受到足球的快樂，使足球運動不再是枯燥乏味的，更好的激發小學生對于體育足球運動的學習興趣，調動學生對于體育足球運動的積極性，有益于學生形成一個良好的人格。從而更好地實現體育足球運動的健身與教育功能。
一、小學體育足球教學現狀
當下，大部分小學生對于體育足球的關注程度不高，學生大多表現出不了解體育足球的相關知識，對于體育足球這一學科失去了學習興趣的問題。所以現在許多教師正在為解決如何更好的激發小學生對于體育足球運動的學習興趣這一難題而努力探索著。筆者將從以下幾個方面內容分析造成這一現狀的因素。
?。ㄒ唬┙虒W理念跟不上時代的發展趨勢
隨著我國教育事業的不斷發展，傳統的教學理念已經跟不上時代的發展步伐。就小學體育足球教學方面來說，小學生對于體育足球的要求也越來越多元化，傳統的以講授為中心的許多教學方法已不能完全適應課程改革的要求，必須探索新的教學方法，樹立新的學生觀，讓學生從被動接受知識的“容器”轉變為知識的主動探索者，努力突出學生的主體地位，一切以學生的發展為根本，努力培養和提高學生合作意識、競技意識、創新能力和實踐能力.因此，在具體的教學實踐中，教師的教學模式和教學理念也要與時俱進，需要從結構上進行變革和轉型。
?。ǘ┬W生的自主學習能力還需加強
由于受以往應試教育模式影響，傳統教學課堂上老師只是一味地講解，給學生灌輸知識，而學生由于缺乏學習熱情總是被動地接受知識，所以在新課程改革過程中，教師可以采用將小學體育足球教學與足球游戲相結合起來的新型教學方法，以增加趣味性，積極引導學生主動參與到其中去，讓學生在游戲中自主探究學習，使學生更好的感悟到所學習的內容，讓學生在足球游戲中快樂的學習，激發小學生對于體育足球運動的學習興趣，從而更好地培養學生的自主學習能力。
二、激發小學生對于足球運動的學習熱情
在教學過程中，老師的作用是至關重要的。教師可以通過開展校園足球游戲活動，帶動學生參與到課堂教學活動中來，激發學生的求知欲，使學生對于足球運動有學習興趣，培養小學生對足球運動的喜愛情緒，從而調動學生主動學習的積極性，以更好的掌握足球技能和基礎性專業知識。因此，老師在小學體育足球課堂教學中采用把體育足球教學與足球游戲相結合的新型教學方法以激發學生的學習熱情是十分有必要的。教師可以使學生在課堂上體會到運動的快樂，愛上足球運動，從而促進我國小學體育足球教育事業的蓬勃發展。
三、開展科學的培訓，提高小學生課堂學習效率
由于小學生對于足球運動的了解很少，缺乏足球方面的專業知識，所以老師在小學體育足球教學過程中開展科學的階梯訓練，可以使學生對于足球運動有一個更全面的了解，幫助學生更好的掌握足球專業知識和基礎性技能，使老師更好的完成自己的教學任務，提高學生在課堂上的學習效率。
教師為了更好的教學，應該不斷的提升自身素養。要想開展科學的培訓，首先要在信息化時代發展中，與時俱進，老師可以通過網絡、報紙、書籍等方面多多了解足球領域的知識，豐富自己的知識儲備。實踐是檢驗真理的唯一標準，教師可以在日常的教學活動中積極開展各種實踐活動，將理論與實踐相結合。在課余時間多多參與培訓，從實踐中得到更多的經驗，經驗就是財富，教師可以在課堂教學實踐中不斷的豐富自己、鍛煉自己、提升自己的能力。理論是足球訓練活動良好開展的基礎，只有了解一些足球方面的基礎知識，才能讓學生更好的學習足球訓練的方式、比賽規則和技術指導，這對老師體育課堂教學活動的順利開展起到了很大幫助作用。小學生在學習了一定理論知識的基礎上，教師可以結合學生實際情況，指導學生科學有效地進行足球訓練，以提高自身技能，更好的激發小學生對于體育足球運動的學習興趣，比如，老師在講解顛球、左右腳帶球前行、二人配合傳球、停球、帶球過人、幾個人一腳傳球、各種腳法射門、頭球等具體基礎性技能教學過程中，老師可以把較難的動作加以分析分解，然后用不同的表達方式進行耐心講解，在培訓過程中增強了師生之間的互動，可以更好的提高體育足球教學效率。
四、定期開展體育足球游戲比賽，激發學生內在潛力
體育足球作為一種競技類運動項目，教師采用將小學體育足球教學與足球游戲相結合起來的新型教學方法，使這種競技性在足球游戲中更好的展現出來了，教師可以根據學生的不同年齡段設置不同的比賽項目，給低年級學生設計簡單的有趣的足球游戲比賽，為較高年級學生設計包含基礎性技能的足球賽，學生在參加這種游戲是往往會使出渾身解數，認真思考，積極地解決問題，鍛煉學生以一種堅定的信念、頑強的毅力，在不斷的困難與挫折的斗爭中不斷挑戰自我，超越自我。更好的激發出學生的進取心，在面對困難時不服輸、勇往直前的精神。
結束語：
總而言之，隨著我國教育事業的不斷發展，在小學體育教學中校園足球的推廣對于小學體育發展有著至關重要的作用。不僅是以學生為主體地位的，使老師的教學質量有所提升，并且能合理的安排好教與學之間的關系，而且有益于激發學生的學習興趣與學習積極性，引導老師與學生共同學習，在師生互動中輕松的掌握教學內容，真正實現“陽光體育，快樂足球”的教學理念。
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