對癥下“藥”，讓孩子不再沉迷
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未成年人沉迷網游，正困擾著不少家長和教育工作者。教育部去年發了一份緊急通知，要求做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作，同時還發出了《致全國中小學生家長的一封信》，要求各地傳達到每一所學校、每一位家長。信中還有“防迷網”三字文，朗朗上口，便于記憶。
通知里用了“緊急”二字，可見當前中小學生沉迷網絡問題的嚴重性。
記者在調查中發現，許多家長聊到孩子沉迷網游，顯得異常焦慮，并不停地問：你有什么辦法嗎？那么，家長和學校該怎樣引導其正確使用網絡，避免沉迷？教育工作者、心理學專家、社會學專家有何“良藥”？
孩子沉迷網游，家長要反思什么
“在中學生沉迷網游的問題上，網游不過只是替罪羔羊，真正的‘罪魁禍首’在于家庭教育層面。”湖南省教科院心理教研員彭瑋婧直言不諱地說，許多孩子的家長普遍疏于和孩子溝通。
彭瑋婧給記者分享了一個故事：
一個初二的男孩，有一次寫作業時，被媽媽發現玩網游。之后，每天晚上寫作業，他父母都不放心，經常闖入房間突擊檢查，睡覺前還要檢查一次，確認孩子睡了，父母才安心睡覺。直到有天半夜，他爸爸起來上洗手間，發現孩子玩手機游戲，暴怒之下沒收了手機。沒過多久，孩子找幾個同學湊錢偷偷買了一部新手機，大家輪流玩……
大多數家長發現孩子玩網游時，想到的辦法就是一個字“堵”。 彭瑋婧表示，家長不要低估孩子解決問題的能力，一味地“堵”所帶來的是親子關系緊張。家長要想解決孩子玩網游的問題，首先得了解青少年的心理特點，以及他玩網游的原因，繼而理解這種現象。
調查中，許多中學生紛紛反映，父母只要成績好，什么都給他們，一旦成績下滑，就全盤否定，忽略了他們的自尊心和自覺性。彭瑋婧建議，要理性看待孩子閑暇娛樂的權利。用合適的方式讓孩子過過癮，又不至于太上癮。比如，給孩子限定玩游戲的時間，以記局而不是計時的方式。
家校合力留住留守兒童的心
記者注意到，中學生沉迷網游除了父母溝通出現問題外，父母的陪伴也是一大成因。尤其是留守兒童沉迷網游的現象愈發嚴重。他們面臨的最大問題不是吃不飽穿不暖，而是隔代教育、父母缺位所導致的“精神貧困”。
邵陽縣巖口鋪鎮中學是一所寄宿制學校，該校學生70%以上是留守兒童。“外出務工的家長為了緩解思親之苦，往往會為兒女提供一部智能手機?！痹撔ＰｉL高程軍表示，爺爺奶奶主要關心孩子的飲食起居，但對其思想和興趣缺乏了解，對孩子沉迷于手機的危害缺乏認識。“如此一來，孩子沉迷手機游戲也就不足為奇。”
高程軍告訴記者，為了防止學生沉迷網游，學校會貼宣傳橫幅宣傳網游的危害;每年召開家長會強調網游的危害;請專家作講座，讓家長科學引導孩子合理玩網游;班主任定時給學生開相關的主題班會……“可是留守兒童的父母不在身邊，很多致力于解決留守兒童沉迷網游的方案成了空談。”高程軍有些無奈地表示。
邵東縣流光嶺中學的王小平校長透露，在2000年以前，學校總有住宿生翻墻去校外的網吧玩網游，為了“堵”住學生玩網游的路，學校老師和門衛打起了十二分精神，又是校園巡邏又是查寢，除此之外，校長老師們每周至少三次去校外的網吧排查。
除了“堵”，教育職能部門和學校開始尋求“疏”的方式。邵東縣教育局相關負責人說：“城市孩子有父母的督導，而且城市文化設施完備，即便父母不給他們報太多輔導班、興趣班，課余時間里，他們也可以去圖書館、游樂園等場所。但是，農村留守兒童就不一樣了，農村公共文化設施相對匱乏。”據悉，為了解決這一問題，邵東縣教育局在流光嶺中學投入25萬余元，建成了農村少年宮，并精心設置了19個興趣特長班，以幫助留守兒童家庭解決孩子的陪伴與教育問題。
“以前，我的孩子內向、厭學，只愛玩網游。我在外地打工，也不知道如何處理，只能放任孩子玩網游。”邵東縣流光嶺中學李志萃（化名）的媽媽說。“通過學校不同的方法引導，現在孩子很少玩網游，更多的時候，他是在電話里和我分享他看的書?！?
網游設計堅持保護未成年人原則
調查中，記者發現有一部分游戲公司在游戲里打色情、暴力的擦邊球，這使得心智不健全的未成年人行為出現偏差。
為此，記者采訪了湖南省社科院社會學研究員何紹輝。他表示，要解決青少年沉迷網游的問題，需要游戲產業、學校和家長一同努力，單靠任何一方，都無法完成這項重大的社會工程。
第一，在立法方面，制定相關的防止未成年人沉迷游戲的管理制度，比如網絡分級制度。出臺強制性的法規，約束為未成年人提供游戲類產品的企業，保護未成年人的身心健康。
第二，從企業角度來看，要承擔更多的社會責任，比如對未成年人，限制登錄賬戶的年齡，限制游戲總時間，等等。
第三，游戲行業應該進一步加強自律，網絡游戲設計和制作要堅持保護未成年人原則。
第四，教育部門要加強對未成年人、家長和老師的相關教育、培訓，提高他們對未成年人上網行為的指導、監護能力。
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