flash課件在英語教學中的故事情境開發策略
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摘 要：互聯網+的時代背景下，多媒體課件越來越多的應用在課堂教學中。但當前初中英語教學在使用多媒體課件時存在許多不足，無論是制作與應用需要結合教師的自身教學實踐來發揮多媒體課件的最大作用?；ヂ摼W時代的迅猛發展使得現代信息技術更廣泛的應用到現代教學中，其中英語課堂教學使用多媒體課件使得課堂更加生動有趣，為學生創造了輕松愉悅的學習環境，學習更有興趣與動力。
關鍵詞：初中英語教學 多媒體課件
【中圖分類號】G633.4【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0181-01
多媒體課件是一種新型的知識載體，它將圖像、聲音、動畫、文字集為一體為學生呈現知識，使得課堂教學內容生動形象，引人入勝，更能提高課堂教學效率。針對日常英語教學，我將從以下幾點對初中英語教學中多媒體課件的應用作簡要分析。
1.利用多媒體課件進行英語教學的優勢
?。?）激發學生的興趣，以興趣引導學習。興趣是最好的老師，對于十二三歲的學生來說，學習英語甚至是學好英語興趣是最重要的。傳統的初中英語課堂教學以老師的講述為主，老師在講臺上講、黑板上板書，學生在下面填鴨式的記。這樣的教授方法很難讓學生有效率的學習到內容，老師也會感到事倍功半。而現在的多媒體課件，為老師提供了有效的教學方法。老師把要講的知識點以圖、文、聲、形的形式呈現在教學課件上，把枯燥乏味的內容轉換成生動有趣的內容，學生有了興趣才會學的更好。
比如，劍橋英語青少版Book1 Unit16“It is a mad word”，第一部分的關于世界吉尼斯記錄的閱讀，我則先給學生們準備了一段吉尼斯紀錄視頻。這不僅吸引了學生們的興趣，而且讓他們先對要學習的內容有一個大致的了解。不僅為學生準備了視頻，而且準備了幻燈片將一些重要的知識點展示給學生，讓他們感受到一個嶄新的學習氛圍。
?。?）多媒體課件創建教學環境，鍛煉英語對話能力。英語課堂教學不僅是要讓學生學到課本知識，更重要的是提高他們的英語聽說讀寫的能力。而這些僅靠課本是無法得到提高的，需要一定的實踐才可以。老師可以用多媒體課件為學生創造情境，讓學生在特定情境中進行語言實踐。
比如，設置一個“購物”的場景，分為服裝店、水果店、文具店等。讓學生們自由選擇一個場景，進行對話模擬，鼓勵學生們盡量使用英語。在這樣一個輕松的環境中，學生們可以發揮自己的積極性和主動性，甚至適當地加入自己的想法。這樣不僅可以鞏固自己所學的知識，還可以促進他們的思維創新。
?。?）多媒體課件的生動性，突破教學難點。日常教學中有很多內容難用口頭語言和板書表達清楚，而多媒體課件可以將難以表達清楚的內容用動畫、圖片、聲音等形式展現出來，更加生動形象。
比如，在講一些過去分詞和現在分詞的時候，為了更清楚直觀的展現兩者的區別我設計了幾組動畫圖片做參考，如“fallen leaves”和“falling leaves”，“the setting sun ”和“set sun ”，“blooming flowers”和“bloomed flowers”等。用動畫的形式具體形象的為學生展現不同分詞的性質和用法，老師結合動畫可以講得更明白，學生理解的也更清楚。多媒體課件還可以轉換不同的顏色和字體，比如，學習跟顏色有關的單詞時，可以提供變換字體的顏色更直接的傳達信息和內容。
2.利用多媒體課件進行英語教學的局限性
?。?）按部就班，缺乏創新性。網絡資源的豐富性和共享性讓許多資源唾手可得，許多初中英語老師在制作課件的時候或許是由于時間不夠或是技術不夠，就直接把網上的資源下載下來使用。這樣如果不加改變修飾直接使用的話不只是缺乏創新，而且不能很好的結合自己的教學內容，達不到預期的教學效果。
?。?）多媒體課件重形式輕內容。許多年輕的教師追求新穎，在制作多媒體課件的時候注重形式，把課件做的比較花哨，但是教學內容卻不是呈現重點?；ㄉ诘男问阶寣W生的注意力更多的放在外在形式上，而忽略了教學內容，這樣會大大減扣教學質量。年輕教師應該注重把形式和內容并重，有趣多樣的形式是教學內容的輔助，讓學生更好地學習到知識。
（3）多媒體課件普通缺乏新意。目前更多的多媒體課件是PPT，缺少像Flash動畫等這樣多種形式的多媒體課件。年輕教師在這一方面缺少學習鍛煉，如果可以在這方面得到提升，則制作的課件更加新穎生動，讓老師和學生在課堂上可以更好地授課與學習。
初中英語課堂教學引用多媒體課件，以一種全新的教學方式將知識傳遞給學生，不僅可以激發他們的學習興趣還可以提高課堂教學效率。但是，也會不可避免的出現一些局限。
總之，在日常英語教學中多媒體課件發揮著十分重要的作用，需要好好的利用，讓其發揮更大的價值。
參考文獻
[1]黃一清.Flash多媒體課件中故事情境的開發策略——以小學英語多媒體課件開發為例[J].福建廣播電視大學學報，2010（2）：79-82
[2]王艷梅.Flash多媒體課件中故事情景的開發策略——以小學英語多媒體課件開發為例[J].中國校外教育，2016（6）：96-96
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