核心素養視角下如何開展小學數學教學
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摘要：教育是立國之本，隨著社會經濟的發展，人們的生活水平逐漸提高，因此人們對教育也就更為重視。小學教育對學生而言，起到的作用是基礎性的，而小學數學又是小學教育中最重要的部分，所以必須要正確開展小學數學教學，提升小學數學教學的質量。在新時代，傳統的教學方式已經不能再適應當前教育的發展趨勢，必須改變原有的教學方式，近幾年核心素養理念逐漸興起，教師在數學教學過程中要將核心素養緊密進行滲透，逐漸改變傳統教學方式。本文主要對小學數學教學進行簡要探討，希望對今后的小學數學教學有一定幫助。
關鍵詞：小學數學教學;核心素養;質量
中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）01-0036
促進小學數學教學的發展并不是一味提升學生的考試成績，而是幫助學生在學習過程中形成一種獨立思考和自主學習的能力。要想更好地提升學生獨立思考和自主學習能力單純依靠傳統的應試教育還遠遠不夠。因此，只有從核心素養視角有針對性地開展小學數學教學，才能培養學生形成自主學習和終身學習的好習慣。
一、核心素養的基本概念
核心素養本質上而言是一種新型觀念，核心素養本身與實際生活是有差別的。在新時代，核心素養的提出對教學將產生巨大的影響，教師在教學過程中，若想要提高教學質量，就可以將核心素養理念與課堂教學相結合，改變先前的教學方式。核心素養的概念并不是單一的，其中包含的內容較多，涉及的方面也比較多，這正是社會不斷發展的一種表現。但是從根本上而言，核心素養依舊是以知識為基礎的，核心素養的提出主要是為了能夠更好地促進學生的發展，使學生能夠不斷完善自身。在教學過程中融入核心素養符合社會發展，因為核心素養的融入，不僅要求學生要掌握好書本的知識，更要求教師要在教學過程中融入核心素養的理念。將核心素養融入小學數學教學對小學生的發展有著極大的幫助，不僅能夠激發學生學習的興趣，更有利于改變原有的教學方式，提高教學水平。
二、核心素養提出的重要意義
1. 核心素養的提出對社會教育而言具有很大的影響，我國傳統的教育方式是應試教育，很少會關注學生的自身素質，這對學生的全面發展是不利的。而核心素養的提出極大地改變了這個現狀。在小學數學教學中融入核心素養的理念，可以幫助學生不斷提升學習興趣，并且能夠幫助學生了解到自身存在的價值，從而不斷完善自身。
2. 核心素養包含的內容是極其廣泛的，健康、向上的理念也是核心素養的一部分，將核心素養理念融入到小學數學教學中，可以不斷增強學生的社會責任感，從而為社會提供高素質人才。
3. 核心素養與小學數學教學的結合可以很好地反映小學數學基本知識，從根本上體現小學數學學科的基本屬性。對于小學生而言，由于年紀尚小，所以對數學的理解還不是很明確，將核心素養融入數學教學中，可以改進學生對數學的認識，增加學生學習數學的興趣。在核心素養視角下開展小學數學教學是一種全新的教學方式，可以使學生較為容易地理解數學課本中的基本內容，從而有著更好的學習效果。
三、核心素養視角下如何開展小學數學教學
1. 改變傳統的教學方式
對于小學生而言，由于自身的年紀尚輕，所以自身的自制力是比較弱的，在小學教學過程中，通常會有學生出現不專心、難以集中注意力的情況。為了改變這個現狀，就必須要針對每位學生的自身特點，將學生的注意力吸引到數學學習中。
在實際課堂教學中，教師要充分運用核心素養的基本觀點積極引導學生進行學習。教師要改變原本的教學方式，不能只是按照“你聽我講”的模式來開展教學，而是要注意對學生動手操作能力的培養，要加深學生對數學知識點的理解，親自感受到數學的魅力，這樣才能提高教學質量，才能提高學生課堂學習的效率。
2. 重視學生的學習地位
教育一直是人們最為關注的事情，在小學數學教學中，教師若是想要提高教學質量，就必須要對現有教學模式進行創新。在核心素養視角下開展小學數學教學，教師必須要明確學生的主體地位。目前在一些學校里，教師在教學過程中往往只是完成自己的教學任務，并沒有真正認識到學生的主體地位，所以要改變現有的教學模式，應將學生放在主體地位。在學習過程中，每位學生的情況都是不一樣的，所以教師必須要把握每位學生的實際情況，進行針對性教學，只有這樣，才能提高教學的質量。
3. 提高小學數學教師的素質
教師對于學生而言是學習上最為依賴的人，所以教師的言行對學生的影響是極大的。小學數學教師若想要培養出高素質的學生，那么就應該提升自身的素質和教學水平，將自身的教學水平與核心素養有效結合起來。小學數學教師若是想要提高自身的素質，那么學校就要定期對教師進行培訓。目前一些學校的小學數學教師在教學過程中并沒有建立完善的教學體系，所以在培訓過程中，要積極開展相關的教學活動，使得教師之間可以積極地進行交流，不斷提升自身的素質與教學的能力。
小學開展數學教學對開發學生智力，提高學生的創造力有著極大幫助。核心素養是新時代下的一種新型理念，將其運用至小學數學教學中，對提高教學的質量有著極大幫助。在核心素養視角下開展小學數學教學，必須全方位了解清楚核心素養的基本內涵，只有這樣，才能根據核心素養進行合適的教學方式的改變，才能促進小學生的全面發展。本文主要對核心素養的基本內涵進行了簡要探討，并且簡要的介紹了如何在核心素養的視角下開展小學數學教學，希望對今后的教學有一定的幫助作用。
參考文獻：
[1] 許曉芹.核心素養視角下如何開展小學數學教學[J].學周刊，2018（23）.
[2] 謝玉環.淺析核心素養視角下如何開展小學數學教學[J].課程教育研究，2017（48）.
（作者單位：廣東省恩平市恩城街道辦事處鳳山小學 529400）
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