體育與德育相結合，有效提升學生素質

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　　 摘要：體育是德育教育的重要組成部分，但是在多年的體育教育教學工作中，筆者卻發現許多學校的體育教學普遍存在體育教育與德育相分離，只重體能訓練，而忽視德育滲透的情況，使得體育教育“向學生進行思想品德教育，陶冶情操”這一教學目標并沒有真正實現。筆者通過觀察法、問卷調查、查閱文獻資料、教學實踐等方法對體育課滲透品德教育進行了探索研究，梳理、整合解決小學體育德育問題的相應對策，以期對小學體育中的“立德樹人”提供借鑒參考。
　　 關鍵詞：小學體育;教育教學;全面發展;品德教育
　　中圖分類號：G633.96  文獻標識碼：A  文章編號：1992-7711（2019）02-0065
　　黨的十九大報告提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”教育大綱設定的任務中也規定：“向學生進行思想品德教育，陶冶情操?！边@無疑確定了德育工作在小學體育教學中的重要地位?？墒牵诙嗄甑捏w育教育教學工作中，筆者發現許多老師和家長在“成績為先”的社會形勢下，只重視身體素質和文化知識的增強，并不重視德育在體育教學中的重要功能;部分學校領導也不重視這方面的培訓，個別體育教師的教學方法單一，無法激起學生學習的興趣。而筆者經過二十多年的教育教學實踐，認為要想讓學生全面發展，在體育教學過程中，既要使學生學到體育基礎知識、基本技術和基本技能，也要讓他們受到良好的思想品德教育。怎樣才能把這二者有機地結合起來，有效地讓學生的身心都得到發展呢？筆者認為可以采取以下策略。
　　 一、加大宣傳力度，提高教師、家長、學生的認識
　　 多年來，在應試教育的影響下，無論小學還是中學，體育課都得不到教師、家長和學生的重視，甚至出現為了保證學生取得優異文化課成績，而在臨近考試時，體育、藝術之類的課被取消的情況。針對這樣的問題，學校領導首先要重視學生的素質發展，并妥善利用家長學校的溝通渠道，通過家長會、晨會、班隊課等方式對教師、家長、學生進行教育，讓他們認識到體育鍛煉的重要性。
　　 二、加強體育教師的培訓，建立健全的制度和評價體系
　　 能否讓德育教育有效滲透在體育課堂中，讓學生重視體育鍛煉，得到全面發展，最關鍵的執行者是上課的教師。執教老師既承擔著“傳道授業解惑”（講授體育理論知識）的責任，又承擔著訓練基本技能（傳授體育技能、技巧）的責任，所以體育教師的是非觀和責任心對學生的發展起到至關重要的作用。因此，學校首先要重視體育教師的培訓，不但要關注教師的專業能力發展，也要提高體育教師的思想素養，讓他們關注學生的思想動態，教給他們處理問題的能力。另外，學校領導要成立專門的監督小組，建立健全的體育管理制度和有關課堂滲透德育教育的評價體系，讓體育教師有章可循。
　　 三、根據體育學科的課堂特點滲透道德教育
　　 在小學課程中，體育課是一門特殊的學科，主要體現在三個方面：1. 體育課活動范圍廣，多從事戶外活動;2. 體育課內容廣泛、方式靈活;3. 體育課堂活動多是集體競技類活動。正是因為體育課的這些特殊性，為教師在活動的過程中近距離地觀察學生、研究學生、教育學生提供了方便。因此，體育教師要充分發掘在教學中滲透德育的契機，并及時總結、整理經驗。比如，在示范完某一動作后，讓學生自由練習時，要仔細觀察學生的練習情況，當發現個別學生沒有掌握好動作要領時，可以鼓勵他們向已經學會的同學請教，也可以鼓勵已經學會的同學主動進行示范;當發現學生因為多次練習仍然沒掌握要領而準備放棄時，則要了解其要放棄的原因，如果是沒掌握要領，則再次示范，如果是意志力不強，則鼓勵其堅持下去，培養其毅力;教師還可以抓住體育課內容廣泛這一特點，根據不同的運動項目，采取不同的方式，在對學生進行運動技能培養的同時滲透思想品德教育。如：在訓練中長距離跑和仰臥起坐等需要耐力和毅力的體育項目時，適當鼓勵學生，循循善誘，培養學生頑強、堅韌不拔的意志;作為體育教師在進行籃球、足球、排球等競賽運動訓練時，除了要教給學生體育的技能和技巧外，還要教會學生在團隊中密切交流、互幫互助、團結合作、學會與他人相處、關心他人，鍛煉他們的團隊精神;根據活動內容，教師還可以有意識地設定各種有趣的比賽項目，如賽跑、接力跑、小組運球賽等，事先給學生講清楚比賽規則，在比賽中嚴格執行規則，讓學生明確獎懲分制，遵守比賽（游戲）規則，培養學生競爭意識、自主能力及誠實面對結果的思想品質。
　　 四、精心設計體育教學的各個環節，滲透品德教育
　　 在體育教學中，很多學生隨著年級的提高對體育課漸漸失去興趣，究其原因有三個：1. 體育的目標沒有呈現階梯發展性，部分內容對于學生而言過于困難;2. 體育教師沒有重視備課，體育教學缺乏趣味性，學生逐漸適應了老師的教法，失去興趣;3. 部分學生意志力薄弱，缺乏毅力，怕困難。而解決這三個困難的主體還是在于體育教師。首先，體育教師要根據學生的身體發展規律，設定符合他們素質發展的教學目標，并根據體育教學的內容，精心設計教案，在教學過程中體現靈活性和趣味性，極大限度地激發學生的學習興趣;其次，體育教師應該注重集體備課，多向優秀教師學習，可以建立教學資源庫，資源共享，減輕體育教師的備課負擔，讓體育教師有更多時間去優化每個教學環節;再次，在學校內要多舉辦有關體育的趣味活動，比如班級拔河比賽、班際籃球比賽、年級跳繩比賽、羊角球比賽、20×100混合接力賽等，比賽的項目既要體現趣味性，又要體現集體性，難度適中，大范圍地激勵學生積極參與，培養學生的集體意識、合作意識，鍛煉學生的意志;平時在課堂上遇到意志力薄弱的學生，以鼓勵為主，可以適當對他們降低要求，稍有進步則加以表揚，旨在激發其鍛煉的興趣，逐漸培養其堅持不懈的意志力。
　　 五、結合生活實際，加強學習，培養處理突發事件的能力
　　 體育教學聚集了傳授知識和訓練技能的雙重任務，在課堂上以學生的活動、訓練為主，由于小學生年紀比較小，在參加室外體育活動時難免出現磕磕碰碰的事件，教師就要善于觀察學生在課堂中的一切行動和表現，抓住學生中出現的良好或有待改進的現象，及時進行表揚或批評教育。具體可以從三方面進行。
　　 1. 體育教師平時要加強學習，不但要多積累專業技術方面的知識，也應該適當增加師德修養、心理知識學習及班級管理方面的學習，多看案例，提高自己處理突發事件的應變能力，抓住課堂上一切可以教育學生的契機，對學生灌輸道德教育。比如，在課堂上，發現學生受傷了，教師可以在教給學生自護自救方法的同時灌輸“治病救人光榮，落井下石可恥”的思想;遇到突發事件時，以自己為榜樣，教育學生遇到突發事件應該沉著冷靜，設法幫助同學，并學會保護自己。
　　 2. 與時俱進，結合生活實際案例，對學生進行教育。為了吸引學生的學習興趣，體育教師可以結合時事案例對學生的教育。比如，可以結合奧運會、亞運會、世錦賽上優秀選手的出色表現來激勵學生奮發向上;結合我國成功舉辦北京奧運的例子來對學生進行愛國主義教育。
　　 3. 在體育教學中結合班級中的榜樣，對學生進行品德教育。在教師層面，教師首先要以身作則，為人師表，要求學生做到的，自己首先要做好，這樣學生才會心悅誠服地接受教師的教育;其次體育教師在日常教育教學過程中要善于發現在學生中思想道德比較好或者在學習上特別積極刻苦耐勞的學生，經常表揚、鼓勵，讓其他學生有學習的榜樣，從而激發學生不斷進取的信心。
　　 總之，小學體育教學是提高學生身體素質及運動技能，培養良好道德品質的載體，而體育教學中的思想品德教育涉及到方方面面，不可一蹴而就，這需要每個體育教師積極尋求提高小學生德育的具體策略，并不斷實踐，才能有效地提高學生的綜合素質。
　　（作者單位：廣東省江門市范羅岡小學 529000）
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