淺談多媒體教學在小學語文教學中的應用
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摘 要：隨著社會的發展，課堂教學方式已經發生了巨大的變化，多媒體設備逐漸融入到了學校的日常教學當中，有效地輔助教師的課堂教學，提升學生們的學習質量。在語文教學中教師應充分利用各種多媒體教學手段，積極創新教學方法，優化學習的環境，加強師生教學交流，激發學生們的求知欲，提高學生學習的積極性，有效培養學生們的創新能力以及自主學習能力。因此，本文就多媒體教學在小學語文教學中的應用進行分析，旨在更好地創新和發展新型教學方式，讓語文課堂氣氛活躍起來，從而提升課堂學習效率。
關鍵詞：多媒體教學 小學語文 教學 應用
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0130-01
多媒體教學已經成為了現代課堂教學的一種普遍的教學方式，推動著各個學科的教法創新。多媒體教學模式是通過計算機實現多種媒體技術整合，把多媒體的各個要素（圖像、聲音等）按照教學內容及要求生動形象地展現在學生面前，從而達到教學目的的一種教學輔助手段。在小學語文教學中，可豐富課堂內容，激發學生的學習興趣以及積極性，提升課堂教學效率。
1.多媒體教學模式簡述
多媒體教學模式是指采用一些信息化設備技術來進行有效的課堂教學，根據學習目標以及學生的心理學習特點，通過一系列的教學設計來合理的采用現代化技術的教學模式。多媒體教學模式主要是用現代化計算機多媒體技術進行教學的模式，通過使用計算機來實現多種媒體技術進行組合，且多媒體教學具備著交互性、集成性、可控性等多種特點。此教學模式通過現代化的計算機技術的綜合處理、控制符號、語言、文字、聲音、圖像、圖形以及影像等多種多媒體信息技術，把多媒體的各個要素按照教學的要求進行結合，然后通過屏幕以及投影儀生動的將需要傳授的知識表達出來，激發學生們的學習興趣，提高學生們的學習效率。和傳統的課堂教學相比，多媒體教學模式更加符合現代化學生的學習心理要求，將多種的媒體信息生動形象地呈現，讓學生加深多媒體所表達的課本內容，從而形成一個完整的教學過程結構，實現教學效率以及質量的最大化，渲染教學氛圍，讓多媒體播放更加有效地刺激學生的視聽感官，加深學生對課堂內容的印象，優化課堂教學的結構，并且使師生進行有效互動，提升學生的學習興趣以及積極性。
2.多媒體技術在小學語文教學當中應用分析
?。?）豐富課堂上的教學內容
傳統的教學模式，其課堂上的教學氛圍較為枯燥，教師也只注重語文知識傳授，卻沒有注重學生們接受語文知識的效果，從而導致學生們的學習效率不是很理想。當采用多媒體教學模式，可以通過多媒體的播放來有效地豐富語文課堂上的知識內容，通過多媒體播放的圖片、聲音以及視頻來充分展現語文課堂上的教學素材，讓教學的課件內容豐富多彩，形象地突顯出課堂的教學重點與難點，活躍課堂氣氛，從而吸引學生們的眼球，提高語文課堂的學習效率。比如，傳統的教學模式在講解文言文時，學生們無法深入的了解到文言文中所表達的內容，教師可以采用多媒體技術的視頻來進行有效播放以及解讀，這樣學生們可以通過視頻的畫面來深刻的了解到文言文中所要表達的含義，加深學生們的課堂學習印象，激發學生們的學習興趣，提高學生們的課堂學習效率。
?。?）激發學生的學習興趣以及積極性
隨著現代化技術的不斷發展，以及多媒體技術的普遍運用，讓越來越多的教師意識到了多媒體技術對課堂教學產生的作用。比如，一些音樂、圖片、視頻，都可形象生動的優化課堂上的教學內容，將學生們快速帶入到作者所創設的情境之中。一些閱讀感悟、聯想一直是語文課程的教學重點，在傳統的教學模式當中，教師普遍使用一些名人名言或某個故事的講述以達到教學的目的，而利用多媒體教學模式則能夠更加直接有效調動學生們的學習積極性以及達到感情上的共鳴。比如，在進行詩詞講解時，可通過視頻以及音樂，快速將學生們帶入到詩人所表述的情境之中，走進詩人內心世界，讀懂詩人寫這首詩詞時的心境及目的，從而更好地理解詩詞的意思。
?。?）提升課堂教學效率
多媒體教學的根本目的是為了能夠有效的提高老師的教學效率。在進行多媒體教學時，要從語文教學的教學目標出發，在關鍵的時候使用才能將多媒體教學發揮其最大的優勢。因此在備課時，教師要根據教學的大綱、教學計劃來對教材進行認真的鉆研，精心設計教學課件，精確把握教學內容的重點以及難點，讓學生們學會深入課文自主探究學習，強化課堂記憶，提升學生的學習能力。只有這樣才能讓先進的多媒體技術和語文課堂教學內容進行有效結合，保證語文課堂的教學效率穩步提升。
3.總結
多媒體技術在小學語文教學中產生的有效作用：能夠有效地豐富教學上的素材；激發學生的學習興趣以及求知欲望；能夠讓語文的課堂教學氛圍更加的活躍，提升課堂效率。在語文教學過程中可利用多媒體手段進行創新與探索，總結出多媒體技術在教學中的作用以及弊端，并及時修改和完善多媒體輔助教學手段，確保語文課堂教學的質量與效率。
參考文獻
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