中學生對回族文化的認同現狀調查
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摘 要：臨夏回族自治州中學生在對回族文化的認同現狀觀察和探討的時候，主要是在問卷調查以及訪談法的基礎上，對臨夏回族自治州高中教師以及學生的回族文化傳承的態度進行有效調查和分析處理，其相關結果表明，教師和學生在當前回族傳統文化傳承的過程中，其傳承態度是比較積極的，但是不同的學生和教師在進行回族文化傳承的時候，存在著比較明顯的差異。學校教育中的回族傳統文化在傳承的時候，存在著比較單一的現象，學生在這一過程中所接收到的文化資源比較零散，而學校師資匱乏，在對回族文化內容評價的時候，存在著明顯的不足。
關鍵詞：中學生 回族文化 認同現狀 調查 臨夏回族自治州
【中圖分類號】G 642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0008-01
回族文化是中華民族需要共同享有的精神財富，回族傳統文化在回族人傳承中繁榮發展?；刈鍌鹘y文化教育在回族傳統文化傳承方面具有比較突出的影響。一方面普及伊斯蘭教知識，培養宗教信仰，另一方面推動阿拉伯文化與中國文化融合發展。但是，在回族人民發展的過程中，生活方式的轉變等方面的影響，促使回族孩子接觸到的現代化教育更多，課堂教育的質量在這一過程中出現不斷下降的發展趨勢，在當前經濟全球化發展的過程中，多元文化沖擊以及融合的過程中，需要明確當前中學生對回族文化的認同情況和傳承的現狀。
1.相關調查情況
?。?）調查對象的選取。臨夏回族自治州位于黃河上游地區，甘肅省中部西南，臨夏屬于多民族和多宗教共存的地方，境內有22個民族以及196萬人口。選取高中學生作為本次調研的樣本，應用分層抽樣的方式進行120例高中學生抽取，將這些學生作為調查樣本，發放調查問卷共120份，回收120份，回收率100%。
（2）研究方法的采用。在具體調查的時候，使用問卷調查法等方面具體實施，文獻調查的方式是在相關文獻資料查閱的基礎上，針對本研究設計調查問卷以及訪談提綱。問卷調查在具體實現的時候，能夠搜集更多的樣本資料內容，對于統計處理具有重要影響，使調查樣本具有的代表性更加顯著，在這一過程中可以明確不同學生對回族文化認同的差異。
?。?）研究工具設計。通過研究文獻資料內容查閱，以及當前回族傳統文化在學生對回族傳統文化的認同實際情況，編制學生訪談提綱。問卷設計時，涉及學生對回族傳統文化的了解程度以及對回族傳統文化的認識等方面情況。對問卷進行賦分處理，在學生自身想法基礎上對問卷回答。在學校實施預測試的時候，在規定時間內完成相關調查任務。
（4）研究過程。研究主要包括研究方案設計和實際調研以及調查數據分析等內容，在方案設計時，主要是方案設計和調研問卷設計以及完善。第二階段主要是在學校支持下進行走訪調研而得到的。第三階段對調查數據加以統計分析處理。
2.調查結果與討論
學生對回族傳統文化在學校教育中傳承的認同情況分析時，學生在進行回族傳統文化有效傳承的時候，絕大部分學生重視回族傳統文化在學校教育中的傳承情況，并且能夠接受高中政治課程教學中所傳授的回族文化內容，并且學生的傳承態度是比較積極的。在這一過程中能夠發現，在信息化水平相對較低的地區的民族文化氛圍是比較濃厚的，更加注重宗教教育，而信息化程度比較高的地區信息量接受比較多，對于宗教教育的影響關注不足，多數學生在這一過程中更加關注文化教育，而需要中學生對回族文化的認同現狀在調查時，能夠更多地接觸到回族傳統文化內容。
3.問題及建議
（1）回族傳統文化在學校教育中沒有得到重視。學生的民族文化主要是在家庭熏陶與清真寺教育的過程中而得到的，學生在與回族文化接觸時，多數認為自己接受本民族文化知識源于家庭熏陶和清真寺教育，而學校教育在這一過程中僅僅占據著9.2%的比例，文化始終是民族的特征，也是對民族生存和發展的重要靈魂。了解民族，必須了解文化。學校是民族傳統文化不斷普及化和規范化的重要途徑，需要學校在政治教育的過程中有效地傳輸回族文化內容。
?。?）民族文化知識邊緣化程度較高，學生無法較好接收。在當前學校教育過程中，教師對學生的學習成績關注程度比較高，而對學生的文化發展關注明顯不足，缺少回族傳統文化課程教學的動力，沒有認識到教育傳承民族文化所具有的優勢，在學校政治課程教學的時候，凸顯出民族特色，使學生更好地接觸到回族文化內容，鼓勵教師將民族特色的課程內容融入教育。
?。?）回族傳統文化資源零散，學生文化接觸不夠系統化。在相關調查中能夠有效得出，教師在回族文化傳播的時候，自身存在著回族文化知識不夠豐富的特點，學校在這一過程中就要為教師提供比較完善的培訓平臺，能夠促使教師更好地將回族文化相關知識內容融入高中政治課程教學，促使學生學習效果更加顯著，使學生對回族文化的認同感得以有效地提升。
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