幼兒園戶外混齡游戲的探索與思考
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摘要：在幼兒園的體育活動中，戶外混齡體育游戲是體育活動的重要形式，該種形式都夠實現對幼兒園基本體活動的補充。在戶外混齡體育游戲中，教師應該為幼兒創造良好的環境，如為孩子們提供更多的活動器械，突破年齡和班級的界限，鼓勵幼兒多參與該項活動，同時讓幼兒能夠和更多的小朋友接觸，在活動的過程中幼兒之間能夠相互影響、相互促進和共同提高，同時還能在一定程度上培養幼兒的自信心和勇氣，幫助幼兒形成良好的品質，從而促進其健康成長。
關鍵詞：幼兒園;戶外;混齡游戲
前言：幼兒園的孩子對外面的世界充滿好奇和新鮮。讓幼兒更多的接觸外面的世界對其健康成長非常有利，因為戶外的空間比較廣闊，幼兒能夠在戶外享受到自由和快樂，因此，充分的戶外活動是非常必要的。在《綱要》明確指出：幼兒是身體健康成長的關鍵時期，為了促進幼兒的健康成長，充分的體育鍛煉很重要，同時也應該重視身心健康的發展。在幼兒園的活動中，戶外體育活動是最基本的內容。積極的開展戶外體育運動不僅能夠為幼兒帶來快樂的情緒，痛死還能提高孩子們的運動能力，促進身體健康發展。而戶外混齡游戲就是戶外體育活動的重要內容。戶外混齡運動和傳統的體育活動之間存在著一定的差異性。傳統的游戲是在教師的安排下進行，教師制定游戲規則，幼兒是參與者和執行者，在此過程中幼兒失去了自主性，而戶外混齡游戲中，幼兒是參與者，同時強調的參與的主體性，而且在游戲的過程中能夠激發幼兒的集體意識和責任意識。
1戶外混齡游戲開展的目的
《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園應該偶遇豐富多彩的體育生活，進而提高幼兒的體育活動習慣，不斷提高對環境的適應能力。戶外混齡游戲的開展能夠促進孩子們合作性的形成，同時充分挖掘孩子的創造性，在趣味中實現游戲的目的。
2戶外混齡游戲開展的意義
2.2培養幼兒解決問題的能力
在進行戶外混齡體育運動中，幼兒常常遇到一些問題，這些問題需要幼兒自己解決。一些年齡大的幼兒能夠幫助年齡小的幼兒，從而在一定程度上提高了幼兒自己解決問題的能力，這種能力是無形中形成的。
2.2塑造幼兒良好的道德品質
幼兒從小受到家長的愛護，在游戲的過程中年免遇到矛盾和沖突，不利于游戲的順利進行。年齡大的幼兒會謙讓年齡小的幼兒，彼此之間產生了信任和依戀，如果時間長的話彼此之間的友誼將大大提升，同時還能提高幼兒的責任感。
2.3增強幼兒自信心
戶外混齡體育游戲具有一定的特點，即需要幼兒之間的合作，因為在游戲中有比較小和能力弱的幼兒，其對體育游戲的技巧掌握交差，應該在教師的鼓勵下，大班的孩子幫助小班的孩子，同時主動耐心的講解游戲的規則和要點。幼兒通過合作和自身的努力獲得游戲成功，不僅提高自己的游戲積極性，同時也學會了合作精神的重要性，促進幼兒的成長。同時還能提升幼兒自信心，在遇到苦難的時候不害怕挫折。
2.4提高教師的教學能力
在戶外混齡體育活動中，教師起著非常重要的作用。在具體的活動中，教師應該重視觀察幼兒的行為，掌握幼兒的興趣和愛好，同時能夠結合幼兒自身的特點制定具體的游戲項目。此外，如果幼兒不能獨立的解決問題時，教師應該適當的進行指導，從而幫助幼兒更好的完成活動，也能幫助幼兒找到不足之處，為戶外混齡體育運動的順利開展奠定基礎。
3戶外混齡游戲實施策略
3.1創造開放、自由、穩定的活動環境
不同的幼兒園場地不同，因此應該結合場地的實際情況進行地點選擇和材料的投放，保證場地的安全性，同時能夠結合實際情況進行適當的調整。此外，還需要結合場地的大小和幼兒的數量進行區域的劃分，因為科學合理的區域劃分能夠合理的利用投放的材料，同時有利于和諧氣氛的形成，不但提高了幼兒的運動能力，也使幼兒的自主性得到了一定程度的滿足。
3.2提供多樣性、豐富性、層次性材料
相關的研究和實踐顯示，即使是年齡段相同的幼兒之間也存在一定的差異性。一旦年齡和班級的界限被打破的話，教師對孩子的理解將變得困難。不同年齡段對材料的需求也是不同的，教師應該結合幼兒的實際需要為其投放種類多和數量足的活動材料，這樣的話幼兒選擇的余地也比較大。數量多和種類全的材料可以任意選擇，這在一定程度上激發了幼兒的自主探索意識，同時也提高了幼兒的運動能力。
3.3有序的活動常規
戶外混齡運動具有一定的特點，即打破了班級之間的界限，幼兒和幼兒之間、幼兒不同班級之間的教師都不是很熟悉，進行及時的指導有一定的困難。為此，在進行活動的過程中應該重視對幼兒常規的培養。不同年級的教師對幼兒的要求存在著差異性，因此，在戶外活動之前需要制定統一的活動目標和活動中注意的事項，保證幼兒能夠在輕松、愉快和有序的環境中開展體育活動。
4結語
相關的研究和實踐都證明，幼兒如果能夠在寬松、自由的環境中進行體育運動的話，不僅能夠使幼兒的娛樂體驗增強，同時還能夠促進幼兒形成自主性的意識。尤其是在戶外混齡游戲中培養了幼兒相互學習和樂于探索的精神。因此，相關的教育工作者應該重視對教育觀念的更新，將最新的精神應用到教育行為中，在教育中重視培養幼兒的創造力和實踐性，提升幼兒合作的意識，讓幼兒在快樂中學習。此外，教師應該重視對教學思路的拓展，增強觀察幼兒行為的能力，進而更好的為幼兒的健康成長助力。
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（陜西省延安市寶塔區第八幼兒園 712600）
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