幼兒園戶外游戲活動的研究
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摘 要：戶外活動是幼兒園游戲活動的重要組成部分。2012年頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確提出了“幼兒每天戶外活動時間不少于兩小時”的要求，然而，受幼兒園活動區域面積、活動多樣性等因素的影響，幼兒參與戶外游戲活動的積極性不高，甚至對戶外游戲活動產生抵觸心理。針對此類問題，本文從豐富游戲活動器械、完善游戲內容和加強家校合作角度出發，探討幼兒園戶外游戲活動發展策略，以期改善幼兒園游戲活動內容與形式，提高幼兒參與游戲活動積極性，促進幼兒健康成長。
關鍵詞：幼兒園 戶外游戲活動 游戲內容 形式
2012年10月份，我國教育主管部門頒布了《3-6歲兒童學習與發展指南》，明確要求“幼兒每天戶外活動時間不少于兩小時”，對幼兒園戶外游戲活動組織與管理提出了新的要求。然而，受限于幼兒園經費、場地、器材等現實條件，部分幼兒園能夠組織實施的戶外游戲活動內容及形式有限，內容單一、陳舊，幼兒參與戶外游戲活動的興趣持續下降，甚至產生抵觸心理，不到園幼兒比例提高。同時，部分幼兒園幼兒多為留守兒童，父母長期在外打工，親子之間缺乏溝通，多為隔代看護，孩子戶外活動較少，普遍缺乏鍛煉，體質健康水平較差，影響了幼兒的健康成長。在此背景下，有必要豐富和完善幼兒戶外游戲內容，創新游戲形式，提高幼兒參與游戲活動興趣，提高幼兒園戶外游戲活動組織與管理水平。筆者結合自身管理經驗，從游戲活動器材、內容和形式三個方面出發，探討幼兒園戶外游戲活動開展方式。
一、多樣性制作游戲器械，豐富戶外游戲活動器材
針對幼兒園戶外體育活動器材不足的現狀，幼兒園可通過組織幼兒制作器材的方式加以解決，一方面能夠激發幼兒參與興趣，增強幼兒動手實踐能力和成就感。另一方面，通過收集常見、環保、安全、耐用的廢舊物品并制作成為戶外游戲活動器材，能夠解決幼兒園經費不足的問題，豐富幼兒園戶外游戲活動器材。在具體實踐中，筆者組織教師收集紙盒、箱子等物品，并收集環境創設后剩余的邊角彩紙，準備好雙面膠、寬膠帶、美工刀、剪刀，彩色筆等工具，開始制作出汽車模型，然后將制作好的汽車模型分發給班主任，由班主任在家園活動時間向家長進行展示和指導，由家長和幼兒共同制作汽車模型。通過該方法，幼兒園、家長和幼兒都參與其中，既能豐富幼兒園活動器材，而且增進了親子關系，幼兒動手操作能力、注意力和創造力得到了發展。
為了豐富幼兒園游戲活動器材制作材料，筆者經常收集安全的廢舊材料，例如，幼兒園運動會時丟棄的礦泉水瓶、幼兒家中廢棄的布條、皮筋、棉花等材料，通過將這些材料進行組合、利用，深入研究游戲器材制作方法，極大地豐富了幼兒園戶外游戲運動器材，促進幼兒、家長、教師都參與到游戲器材制作過程中，形成良性互動的教學環境。通過不懈努力，筆者所在幼兒園制作出10輛漂亮的小汽車、30雙腳踏板鞋、魔術長布條12個、襪子籃球20個等游戲器材，有效提升了幼兒參與戶外游戲活動興趣，滿足不同層次幼兒身心發展需求和興趣需求，同時解決了幼兒園戶外游戲器材不足的問題。
二、創新游戲內容，豐富游戲玩法
幼兒園階段，幼兒對新鮮的事物表現出極大的興趣，而對于單一、枯燥的游戲則興趣不足，甚至產生抵觸心理，為了改善這一問題，有必要精心設計游戲內容，創新各種有趣的游戲活動，提升幼兒參與戶外游戲活動興趣。例如，筆者所在的幼兒園開發的“太空漫步”游戲，家長們站成兩排，雙手抓住長布條，幼兒按順序在布條上跑；又如“開汽車跑”游戲，充分利用幼兒自己制作的“小汽車”，安排2至3名幼兒在“小汽車”里面抓起“車身”一起向前跑，幼兒同穿一只踏板鞋，比賽哪支隊伍最先到達終端。除此之外，還有“趕小球跑”、“過獨木橋”、“障礙跑”“洪水來了”等游戲。通過開發具有幼兒園特色的戶外游戲活動，有效提高了幼兒參與活動興趣，教師的教學理念由“要按這個規則玩”向“可以怎么玩，還可以怎么玩？”轉變，師生共同開發器材玩法，避免了戶外游戲內容的單一化、枯燥化，有效提升了幼兒參與戶外游戲活動興趣。
三、創新戶外游戲活動形式，實現家園共育
幼兒階段是學生人生啟蒙的重要時期，幫助幼兒系好第一?？圩邮羌议L、幼兒園共同的責任，因此，做好幼兒園教育，必須依靠家長和幼兒園共同合作，形成合力，才能真正形成“無死角“的教育環境。在戶外游戲活動實踐中，幼兒園應強化家園共建，組織開展豐富多彩的親子趣味運動會，鼓勵幼兒家長參與到戶外游戲活動中，突出幼兒和家長在游戲中的主體作用。以筆者所在幼兒園舉辦的“迎六一趣味運動會”為例，幼兒家長全部參與，甚至部分幼兒家長全家出動，營造了良好的活動氛圍。該運動會以“我運動，我健康，我快樂”為主題，運動會項目內容和形式豐富多樣，包括傳統的撿沙包、接力賽、穿衣、穿鞋跑、過獨木橋等小班項目，還包括幼兒園開發的新項目。運動會所使用的器材全部由幼兒和家長在教師的指導下共同制作完成。通過運動會活動的組織開展，增進幼兒與家長之間的情感，提高了家長對幼兒的關注度，密切了家庭、幼兒園之間的關系，提高了家長對幼兒園工作的支持力度。
除每年一度的兒童節活動外，幼兒園還可以定期開展戶外親子游戲活動，作為日常游戲的活動的有效補充，進一步豐富和完善幼兒園文化建設，例如，定期開展親子足球游戲、親子戶外游戲、親子制作游戲器材等活動，推動家園共建和諧發展的親子教育環境。
此外，在戶外游戲實踐中，幼兒園應注意戶外游戲活動的安全性，不斷提高安全風險識別能力和防范能力，增強教師對安全風險的預見性，并及時告知家長和幼兒交通規則、游戲規則及相關注意事項，在戶外游戲前提前做好熱身活動，防止過度激烈活動而影響幼兒身心健康。
結語
當前，幼兒園戶外游戲活動組織與開展受到多方面因素的影響，主要體現在經費不足、器材有限、活動內容單一、活動形式陳舊等問題，針對這些問題，幼兒園應結合自身實際，不斷開發、制作游戲器材，探索和創新游戲內容，增強家園共建，提高家長、幼兒參與戶外游戲活動的積極性，全方位提升幼兒園戶外游戲活動組織管理水平，促進幼兒健康成長。
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