微課在幼兒教育中的應用
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摘 要：當前，隨著社會的快速發展、多元化發展，人們也不再是只注重吃飽穿暖，而是將更多的精力放在多元發展的活動中，在幼兒園階段的常規教育中，也漸漸開始探索新的思路和方法，讓幼兒們能跟著時代的步伐和多媒體技術的熏陶前進。學齡階段的兒童，教育的方式和方法在幼兒智力開發和交際能力中有非常重要的作用。
關鍵詞：微課 幼兒教育 應用 幼兒園
【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0058-01
1.微課中微視頻教學資源應用在幼兒園教育中的重要意義
微課是素質教育下的新型教學輔助模式，微課以微小的視頻或者圖片演示，通過課件的制作，PPT的構思，快速引領幼兒走進幼兒知識的海洋中，逐漸喚起幼兒的創新思維欲望。幼兒的知識涵蓋內容較為生動形象，微課能夠使得幼兒的抽象內容以直觀的形式展示出來，促使幼兒自主的進行學習與思考，充分的發揮出幼兒天馬行空的優勢，基于幼兒的熟知記憶，強化幼兒對教育內容的理解。教師可以用多種工具拍攝微視頻，如手機、DV等，又可利用多種終端進行播放，如電腦、多媒體等。微視頻是現代教學活動中知識傳播優良載體，是在科技發展進步的條件下產生的全新理念幼兒環境，顛覆了傳統活動的教學理念和教學流程，改變了傳統幼兒、教師的角色，將學習的主動權轉給幼兒。
2.幼兒教育中微課視頻教學模式的研究基礎
雖然我國提出教育體制改革已經有很多年，并且也在不斷進行制度建設和完善，很多老師也在積極響應這樣的政策，在及時調整自己的教學理念和教學方法，但這與教育體制改革的要求還有較大差距，因此，我們應該對教學模式進行更為深入的探討和完善，從而能夠更好的服務于幼兒教育。就以往的幼兒教學而言，教學模式仍然是以單一的老師教學，幼兒學習的模式為主，這樣的狀態導致幼兒長期處于被動的學習，這與新課標的發展要求極為不符。微課模式能夠最大限度的調動幼兒的積極性和主動性，提升活動學習效率。
3.幼兒教育微課教學模式的在日常教學中的作用
在當今，科學技術迅猛發展、網絡技術極度，網絡上充斥著很多豐富的幼兒教學資源，《幼兒園教育指導綱要》指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！苯處焸兛梢杂煤芎唵蔚姆绞将@取到微視頻資源，并且用于教學中。和之前的單純用文字和錄音的形式相比，視頻資源更加直觀，更能刺激幼兒們的感官需求，通過視頻，幼兒們可以用眼睛觀察到很多復雜的知識，抽象的知識也變得直觀起來。微課教學模式，不僅可以加深幼兒對知識的理解，激發幼兒的學習興趣，還能提高幼兒教育的學習效率。
4.微課在幼兒教育中的應用策略
基于當前幼兒園教育工作創新化、信息化中所面臨的種種問題，在提高幼兒園教師工作效率提出了以下方法，希望能在幼兒園的教學工作中能使用微課手段更加得心應手，探究新思路和新方法，提高幼兒的學習效率和教師方法的運作水平：
?。?）幼兒園教學中利用微課模式進行思想教育的內容
首先，我們知道幼兒教育工作任重而道遠，尤其是對于幼兒來說，思想觀念還未形成，教師們在引導教學的過程中可以利用多媒體進行情境創設，對幼兒們進行思想政治的教育，采用寓教于樂的方式打動幼兒，感染幼兒進行心里深處的思考。教師利用多媒體進行圖片、視頻、音頻等進行思想教育，對幼兒們來說是非常具有吸引力的，幼兒們也會在教師精心準備的信息技術條件下，明白思想教育的重要性，逐步優化教育方式，讓幼兒學的輕松，教師教的輕松。
?。?）幼兒園教學中利用微課模式進行組織活動的內容
將信息化的管理方式融入到幼兒學習和活動中來，逐漸體現幼兒常規教育新思路的必要性，讓活動的開展和組織都能有效提升幼兒的認知力度，通過組織活動，讓幼兒們通過參與各種活動豐富自身的同時，營造班級的濃厚氛圍。例如，通過網絡微課將班級教育內容融入進去，提高幼兒們的積極性，讓幼兒們感受新方式帶來的新變化；同時，也可以在清明節來臨之際，通過家長、幼兒班會開展多媒體演示和講解網絡文明祭掃的活動，鼓勵幼兒以及幼兒家庭用電子祭掃這種環保的祭掃方式對家人進行祭奠，這樣的方式正是微課技術對幼兒園教育工作的效果反映，不僅引領幼兒對傳統文化和傳統節日進行保護，更是讓幼兒們通過傳統的教育和現代化的理念，將我國的民俗風情感受好，這是微課技術對幼兒潛移默化的進行傳統文化教育的過程。
（3）幼兒園教學中利用微課模式進行幼兒安全教育內容
安全教育常記心?！?-6歲兒童學習與發展指南》強調“具備基本的安全知識和自我保護能力”當前，隨著社會的快速發展、多元化發展，特別是受網絡上渲染暴力等不良視頻作品的影響，新形勢下幼兒園安全形勢更加復雜嚴峻，因此，在幼兒園教學過程中一定不能忘記安全這個關鍵性的環節。例如：通過多媒體識記安全標志游戲活動、觀看動畫等形式，讓幼兒了解交通規則及交通安全常識，讓幼兒們通過觀看警示片，了解安全教育的重要性。
微課教學模式是作為，教育體制改革下一種新的活動模式的探索，而基于“互聯網+”背景下的微視頻教學更具有其靈活性，因此我們的幼兒教育工作者應該審時度勢，為幼兒提供更為優質的教學服務，從而推動教學質量的提升和教育事業的發展。
參考文獻
[1]朱鄂桂.網絡教學的特點及其對教師的要求[J].湖北大學成人教育學院學報，2001（05）
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