情感教學在初中英語中的運用策略研究
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摘 要：對于初中階段的學生來說，教師的情緒很容易影響到學生的情緒和學習心態。因此，情感教學在初中英語中的有效應用可促進學生學習積極性，幫助學生形成良好的思維習慣。本文闡述了情感教學在初中英語的重要性，并提出相應應用策略，以期有效促進情感教學在初中英語中的應用效率。
關鍵詞：情感教學 初中英語
【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0171-01
情感教學在初中英語課堂中具有非常高的應用價值，而且目前很多英語教師已經逐漸對此產生認知，在應用過程中已經得到較為有效的成果。新課改的提出促進了英語教師教學理念的轉變，讓英語教師在教學過程中能夠對教學和情感之間的關系產生認知，并以此采取相應策略提升教學效率。
1.情感教學在初中英語中的重要性
?。?）情感教學形成良好的道德品質
情感教學在初中英語中的應用不僅能夠有效培養學生塑造積極健康的心理狀態，還能夠讓學生在情感教學模式中提升學習興趣，讓學生更為掌控英語情感發揮能力，從而促進學生英語學習水平。此外，初中英語應用情感教學，能夠強化學生英語接受能力，進一步提高學習能力，形成良好的道德品質和行為修養，這也是當前素質教育所提倡的教育方法。
?。?）情感教學塑造學生樂觀積極心理
情感教學在初中英語的應用中可以讓學生塑造積極樂觀的學習心理，讓學生能夠在學習過程中明確自己學習方向和學習目標，減輕學習壓力，提高學習動力。此外，英語教師還需要將學生的實踐能力和應用能力相結合，例如，英語教師向學生提問英語問題Who wants this Apple？時，可以通過舉例實物來向學生提問，這樣以來學生能夠對英語應用方式具有直觀認識，更能夠營造活躍生動的課堂氛圍，讓學生在趣味性較強的課堂當中產生學習興趣，這種教學方式可以有效塑造學生積極樂觀心理。
?。?）情感教學提升學生英語學習水平
情感教學在初中英語中應用目的是增強學生的英語情感，以此提高學生英語應用能力，并與生活相結合。因此，英語教師在實際教學過程中應以培養學生情感為教學出發點，制定合理教學計劃，培養學生形成英語情感，在學習動力的促進下有效提升學習效率。此外，有效的情感英語教學可以幫助學形成創新思維，讓學生在原有的英語水平上更為進步。
2.情感教學在初中英語中的應用策略
?。?）促進師生關系激發學生自信心
在英語情感教學過程中，良好的師生關系是保障教學有效開展的前提。教師和學生之間應互相產生信任和尊重，以此形成良好的課堂學習氛圍。教師應對學生保持應有的尊重，無論是在語言上還是行為上，應做到平等狀態，尊重學生自身的想法和行為，教師在教學過程中應起到引導作用而不是督促作用。實際教學過程中，英語教師與學生能夠在平等的環境下進行交流，是開展情感教學的前提，更是消除師生隔閡的有效方法，首先，英語教師應尊重每一名學生的想法和行為，對于用于發言和提出意見的學生教師需要悉心傾聽，并根據學生的問題進行合理回答。其次，教師對于每一名學生都需要保持一致，不能做出偏向行為，以避免學生產生偏激心理，讓學生能夠在英語教學氛圍中勇于表現自己的學識修養，激勵學生能夠充分發揮自己的潛能。最后，英語教師需要了解每一名學生的成長情況、學習能力、動向等因素，面對成績較差的學生教師應悉心指導，并激發學生的自信心和積極性，以激勵的方式引導學生學習更多的英語知，需要注意的是，面對犯錯的學生教師不應嚴厲批評，應采取安撫的方式來引導學生形成正確的學習習慣。
?。?）情感表達方式促進學生學習效率
情感教學在初中英語中的應用，教師可通過抒發自身情感來影響學生的情緒，通過語言表達方式來影響學生的心態、情感。語言表達不僅可以通過口述，還可以通過肢體語言來表達。在實際教學過程中英語教師往往會使用肢體語言來形容某件事物會引起學生的注意。例如教師對學生進行提問，學生在回答問題的過程中學生可根據教師的表情來思考自己回答的對錯，還可通過教師的點頭示意來明確自己的回答對錯。有些學生由于自身性格原因較為膽怯，教師可以眼神期盼的望著學生，鼓勵學生來勇敢的回答自己的問題。當然，情感教學不僅體現在肢體上，更多的是語言表達。例如教師在閱讀示范過程中有感情的進行閱讀，就可以讓學生對教師閱讀方式進行模仿，從而達到感情閱讀效果。此外，英語教師在教學過程中創設情感教學情景的方式來營造學習氛圍，讓學生能夠在教學內容中與教師情感產生共鳴，從中挖掘自身的潛力和想象力。例如英語閱讀過程中，教師可以讓學生扮演不同的角色進行有感情的閱讀，通過演繹當前人物形象來深入理解英語內容，由此加深英語內容印象，并提升學生的學習興趣，讓情感閱讀教學方式有效促進初中英語學習效率。
綜上所述，情感教學在初中英語課堂中的應用不僅能夠有效促進學生學習積極性，還能夠讓學生在良好的課堂氛圍中感受到學習樂趣。首先需要形成良好的師生關系，以便開展情感教學，由教師幫助學生形成情感表達方式，以此促進學生學習效率。
參考文獻
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[2]劉榮芳.關于英語課程改革中如何進行情感教學的探討[J].教育教學論壇，2014（01）：62-63
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