形成性評價在初中英語寫作教學中的運用初探
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摘 要：通過對形成性評價在初中英語寫作教學中的滲入意義開展分析，明確了形成性評價的內涵及要求，以三個方面為切入點，結合實例，對形成性評價提高初中英語寫作教學的策略進行詳細介紹，旨在為英語老師的教學手段提供新思路，有助于我國教育行業的整體水平上升。
關鍵詞：形成性評價；初中英語；寫作教學
在初中英語教學階段，寫作具有非常重要的意義，它不但能夠提升學生對英語知識的應用能力，還能夠鍛煉學生的觀察能力和總結能力。因此，老師需要從多角度出發，找出學生對寫作恐懼的具體原因并解決，從根本上提升學生對英語寫作的興趣。
一、形成性評價的具體內容
?。ㄒ唬W生自我評價
這是形成性評價中最重要的評價機制，需要學生以相關的標準為參考基礎，對自身的學習現狀開展自我評價。在評價的過程中，學生要不斷反思自我學習狀態，找出自身的不足點并進行更正。這種評價方式應用到初中英語寫作教學中，能夠更直觀地對文章進行分析和把控，思考文章的布局、結構、語法、詞匯等使用的具體情況。
?。ǘW生與學生之間的相互評價
學生在對彼此相互評價的過程中，不僅可以拓展自身的思維模式，創新學生的寫作思路，還可以鍛煉學生的觀察能力，具有非常明顯的優勢。學生在參與相互評價的過程中，對別人的文章進行評價賞析，更新自身對英語寫作的認知。例如作文論點、描述主體、文章結構等[1]。
?。ㄈ├蠋熍c學生之間的相互評價
這是形成性評價的重中之重，能夠為學生能力的大幅度提升營造一個良好的環境，老師的評價內容及方式需要與教學目標統一，同時還要細心觀察學生在寫作中容易出現的問題，對學生的學習情況進行關注，突出學生在寫作教學中的主體地位，給予學生最大的發展空間。
二、在初中英語寫作教學中應用形成性評價的研究分析
（一）自我形成性評價在初中英語寫作教學中的應用
傳統的初中英語寫作教學模式多以“填鴨式”教學為主，這種教學手段忽視了學生在課堂中的主體位置，過分突出了“教”的地位，枯燥無味的板書講解降低了學生的學習興趣。因此，老師需要在初中英語寫作教學中加入自我形成性評價，讓學生在評價中反思自己的作文，提升學生對英語作文寫作的積極性。例如：在進行八年級下冊Unit 3 What were you doing when the UFO arrived？一課教學后，可以讓學生圍繞UFO寫一篇英語作文。老師先要明確文章的寫作內容和要求，在寫作之前讓學生進行討論，再進行寫作。寫作完成后，老師需要讓學生對作文進行重新自檢，查看是否有語法使用錯誤、詞語書寫錯誤，尤其是查找一些細小的問題如標點使用的準確情況，首字母是否大寫等。學生在這種形成性評價營造的良好學習氛圍中，對出現問題的地方進行著重記憶，養成良好的寫作習慣，繼而降低下次寫作中出現同樣問題的概率。
?。ǘ┥g形成性評價在初中英語寫作教學中的應用
在初中英語寫作教學中應用學生與學生間的形成性評價，可以鍛煉學生的觀察能力，學生在查找錯誤的過程中，重新對自己的寫作方式或寫作結構進行認識，為自身寫作思路的拓展提供新途徑。老師可以按照成績對班級內的學生進行分組，給予評價的相關標準，然后讓學生開展形成性評價。按照成績分配并不是對學生的“歧視”，這是學生間能夠彼此評價的基礎。若組內的兩個同學的學習水平相差較多，進行相互評價時，不僅會增加成績較差學生的心理負擔，還會使成績較好的學生產生一定程度的優越感，這樣的形成性教學評價毫無意義。例如：在進行七年級下冊的Unit 1 Where is your pen pal from？教學后，老師可以讓學生寫一篇介紹小組內成員家庭信息的文章讓學生進行相互評價。老師需要完善評價機制供學生進行輔助評價參考，如文章中是否出現漏詞現象？標點符號是否使用正確等。學生按照評價機制中的細則進行相互評價，強化了評價的公平性，提升了學生的英語寫作能力[2]。
?。ㄈ熒g形成性評價在初中英語寫作教學中的應用
在傳統英語寫作教學課堂中，老師處于主導地位，增加了學生對英語寫作的恐懼心理。因此，老師必須要突破自己傳統教學的觀念，轉換自身在教學過程中的角色，以監督和引領為主。這種身份的轉變不僅能夠拉近老師和學生之間的距離，提升交流的有效性，還可以更好地幫助老師完成監督職責。在形成性評價與初中英語寫作融合教學的環境下，老師需要以學生的性格特征及學習情況為基礎，采用“因材施教”的方式進行評價。對于基礎較好的學生，進行能力的拔高提升訓練；對于基礎不好的學生，要多進行鼓勵，提升初中英語寫作教學的合理性。
綜上所述，在初中英語寫作教學中添加形成性評價是非常必要的，但這也增加了老師的教學難度。因此，老師需要根據學生現階段的學習情況，合理運用形成性評價的各種教學手段進行英語寫作課堂教學，激發學生的學習興趣，提升老師的教學成果。
參考文獻：
[1]林文平.形成性評價在初中英語語音教學中的運用[J].教育教學論壇，2017（1）：277-278.
[2]張婷.淺談形成性評價在初中英語教學中的應用[J].佳木斯職業學院學報，2016（11）：233.
編輯 張佳琪
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