大學英語教學中形成性評價的導入實踐分析
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【摘要】在大學英語教學中，形成性比較能夠有效的提高學生的英語能力以及綜合素質，使學生能夠成為社會發展所需的復合型人才。在實際的教學過程中，教師應該改變傳統的評價方式，對學生的學習過程中進行重點的關注，從而形成一種導入式的形成性評價，有效的改善了課堂的教學氛圍，激發學生參與教學的興趣。故此，本文主要對大學英語教學中形成性評價的導入實踐進行分析，希望能夠進一步提高大學英語的教學效率;
【關鍵詞】大學 英語 教學 形成性評價 導入
前言：課堂評價不僅能夠衡量學生的學習能力，同時也能夠反應出教師的教學效果，對學生英語能力與教師的教學能力都有非常積極的促進作用。所以，在現階段的大學英語教學中，應該改變評價的方式，重點強調形成性評價方式的導入，從而有效的激發學生的學習興趣，使學生能夠主動的參與英語評價過程，大幅度提高學生的英語能力與綜合能力，促進學生的全面發展。
一、形成性評價的相關概述
形成性評價主要指的就是在英語教學的過程中，對學生的學習成績、學習動態、學習表現以及學習態度和學習策略進行綜合性的評價，通過形成性評價能夠直接的反映出學生的學習情況，使學生能夠更加直接的了解自身的學習效果與學習中的不足之處，教師也能夠更加直接的了解到學生的學習情況，及時的對學生進行幫助，從而使學生的學習情況形成一種客觀性的評價方式，有效的激發學生的學習的熱情與動力，促進學生英語能力的提升與進步。
在傳統的英語評價過程中，學生往往由于知識水平以及學習能力等方面的限制，而面臨很多學習困難，從而影響了學生英語能力的提升，同時，傳統的評價方式在一定程度上也會影響學生學習英語的信心與熱情，久而久之就會使學生產生抵觸心理。所以，教師應該改變評價方式，為學生導入形成性評價，按照教學內容為學生制定合適的評價方式，鼓勵學生參與到實際的英語教學中，進而有效的激發學生的學習潛能，培養學生學習的主動性與積極性，并且形成性評價也能夠充分的滿足學生的個性化需求，實現因材施教，從而更好的促進學生的全面發展。
二、大學英語教學中導入形成性評價的重要意義
?。ㄒ唬┡囵B學生自主學習的能力
學生自主學習能力的培養不僅能夠有效的提高學生的英語能力，同時對學生的日后生活與工作也有很大的幫助。在實際的教學過程中，教師通過形成性評價方式能夠有效的增加課堂教學溝通效率，引導學生進行自主學習，從而進一步強化了學生的語言表達能力，同時，教師也能夠根據教學內容，對學生進行深入的點評，從而充分滿足學生的心理需求，使學生能夠在學習過程中充分的認識到自我，促使學生能夠保質保量的完成學習任務，有效的培養學生的自主學習能力。
?。ǘ┨岣邔W生的探究能力
在大學英語教學過程中，學生不僅需要具備自主學習的能力，也需要具備一定的探究能力，這就需要學生能夠按照及時的要求完成各項任務的學習。在實際教學的過程中，教師可以采用分層教學方法，為各個階段的學生設計教學方案，并且建立學習小組，使學生能夠完成對知識的探究，讓學生能夠更加直接的體會到探究的樂趣，從而充分的培養學生的探究能力。
?。ㄈ┨岣邔W生的學以致用的能力
形成性評價能夠對學生各個階段的學習進行全面的管理，形成了一種全過程跟蹤的監控形式，從而進一步提高英語課堂的教學效果，加深學生對知識的掌握程度，鞏固學生的記憶。同時，形成性評價也能夠通過自身的優勢，為學生提供更多的實踐機會，使學生能夠擁有大量的實踐平臺，從而有效的提高學生應用英語的能力。
三、大學英語教學中形成性評價導入的有效策略
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由于傳統評價觀念的影響，教師通常將學生的學習成績作為評價的唯一標準，而這不僅會增加學生的學習壓力，也會導致學生喪失學生的學習興趣。所以，為了能夠改變這一現狀，教師應該科學的導入形成性評價，重點關注學生日常的學習狀態，使學生能夠產生更加愉快的學習體現。同時，教師也要在教學過程中徹底貫徹與落實形成性評價的相關要求與標準，從而更加充分的挖掘學生的潛力，使學生能夠更加主動的參與到英語教學活動中。
此外，教師通過形成性評價對學生學習的全過程進行關注，從而使學生能夠產生被關注感，這樣就會在一定程上提高學生的學習興趣，教師也可以通過調查問卷等形式導入形成性評價，從而凸顯學生主體的學習地位，使學生的個性化需求得到滿足。
?。ǘ﹦摻ê椭C的教學氛圍
傳統評價方式與形成性評價方式有比較大的出入，在形成性評價方式中，學生的主體地位得到了充分的凸顯，教師只是占據輔助教學的地位，通過形成評價方式，將生生互評、學生自評與教師評價進行緊密的聯合，重點強調了師生的共同參與性。所以，為了能夠進一步落實形成性評價的實施，教師應該為學生創建更加和諧的教學氛圍，采用一視同仁的態度對學生進行教學，使學生能夠在課堂中大膽的發言，從而有效的激發學生的學習興趣，也能夠充分的提高學生的口語能力，提高學生的英語成績，使學生能夠得到個性化的發展。
?。ㄈ┩晟普n堂評價體系
在大學英語教學中，形成性評價教學不僅符合教學的需求，也能夠使教師根據評價結果進行自我反思與總結，從而進一步提高學生的學習能力與教師的教學能力。所以，相關的領導，應該不斷你的完善課堂形成性評價體系，使學生能夠將傳統的評價方式與形成性評價方式進行合理的分配，這其中應該重點考慮學生的學習情況以及綜合能力，從而使學生能夠得到更加全方面的關注，并且也能夠更加客觀、公正的對學生進行評價。
結束語：總之，在大學英語教學過程中，良好的評價方式能夠有效的提高學生英語能力，鍛煉學生的綜合能力，所以，教師應該根據學生的實際情況，科學的導入形成性評價，從而使形成性評價方式能夠最大程度的發揮作用，促進師生的共同進步與發展，實現英語教學目的。
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