互聯網+班級管理初探
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摘 要：互聯網技術高速發展，教育的發展也應隨著技術變革而變革，在班級管理當中，我們要緊密結合新技術的發展和應用進行新的變革，本文從三亞市教育資源公共服務平臺當中班級管理模塊的設計與應用出發，理清在服務平臺中各類角色的分工，以明確各個角色的定位，促進學校班級管理在互聯網應用的完善與發展。
關鍵詞：三亞教育服務平臺 互聯網 班級管理 角色
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）12-0018-01
互聯網高速發達的今天，網絡已經融入到我們生活的方方面面，電腦、智能手機的普及，能夠讓我們快捷便利的接入到互聯網這個大數據庫當中去，互聯網正在深刻的改變著我們的生活方式和工作方式，這其中也包括改變我們的教育方式。網絡的傳播速度快、突破時間與空間的距離等優點，為師生交流、生生交流、家校聯合提供了一個很好的平臺，為我們新時代的教育提供了更多的可能性與創造性。因此我認為互聯網在班級與學生管理上應該要發揮出更大作用，本文結合三亞市教育資源公共服務平臺設計模式及實際運用，主要探討在互聯網班級管理模式中各類角色定位，明確各個角色的位置和作用，才能最大程度的發揮互聯網班級管理的作用。
1.班主任角色
班主任作為班級管理的核心，在互聯網班級管理中自然也是處于核心地位，班主任是班級管理的引領者和主要執行者，所以班主任的角色最為重要，那么在我們的公共服務平臺中，班主任的角色定位是什么呢？
?。?）班主任是班級體的組建者和管理者
班主任利用平臺將本班學生拉進自己的班級模塊中，并且設置好班干部，組建班集體的核心隊伍，設置本班級所有科目的老師，組建本班家長模塊，基本建立起平臺班級組織架構。
?。?）班主任是平臺班級模塊建設者
班主任在自己的班級模塊中要進一步完善班級模塊信息，學生的基本信息，包括歷年成績、獎懲情況等等，任課教師的基本信息，課程表的上傳，班級主頁的美化和建設，豐富各類資源，這當中班主任可以安排班干部協助完成。
?。?）班主任是家校關系的協調者
通過服務平臺，班主任將班級學生的平時表現情況及時上傳到網絡平臺上，家長通過平臺及時了解到孩子在學校的表現，并與班主任在平臺上進行溝通與交流共同解決學生成長中的問題，通過平臺方式可以打破家校聯系的距離，實現家校聯系及時、方便。班主任也可以通過平臺網絡視頻會議組織小型家長會，面對面的交流學生成長情況。
?。?）班主任是學生評價的主要負責人
由于班主任與學生接觸時間較長，因此對學生最了解，所以在各級各類評價當中班主任是最有發言權的，在平臺學生評價當中，班主任充當了主要評價者，要負責對學生進行階段評價和期末評價，關注學生成長情況。
2.科任老師角色
在傳統的班級管理模式當中，科任老師的地位往往是被學生忽略的，科任老師往往只是在課堂上管理班級和學生，而通過公共服務平臺，我們要打破這種班級只有班主任管的模式，讓科任老師也參與到班級管理當中，與班主任共管班級，形成管理合力。那在服務平臺中我們科任老師的職責該如何發揮呢？
?。?）科任老師要成為學生日常學習表現反饋者
科任老師要關注每一名學生的在校學習情況，以自己的科目為主要方面，及時在平臺中反饋學生的上課表現、作業完成情況、測試成績等信息，在期末也要對所教學生進行期末終評，作為班主任期末終評的一個補充，以更完整的展現學生成長的各個方面。
?。?）科任老師要成為學生的學習指導者
通過平臺學生可以將自己在學習中遇到的困難和問題及時的反饋給各科老師，科任老師可以通過平臺給學生解答，打破了學生學習求助時間與空間的限制，及時的解決問題與困難。
?。?）科任老師也要充當家校聯系的溝通者
與班主任的家校聯系不一樣的是，科任老師可能主要以各自學科成績的促進為目標，通過服務平臺與家長進行溝通，家長也可以通過留言的方式，向科任老師了解孩子的各科目學習情況等等。
3.家長角色
家長在班級管理當中具有很重要的地位，家庭教育是學生教育的第一陣地，家庭教育與學校教育要在教育影響上形成一致，才能發揮出更大的教育合力，但在傳統的班級管理模式當中，教師和家長之間的溝通和交流相對較少，其主要局限于時間和空間的距離，現代社會大家的時間都很緊張，根本沒有時間來學校坐下來談孩子的學習情況，老師和班主任的課時任務也很重，時間很難調和。但是互聯網技術的出現打破了家校聯系的時空距離，讓家長和老師能夠保持經常性的溝通和交流，密切家校聯系。在我們的服務平臺當中，家長的主要任務有：
?。?）學生家庭學習情況的監督者
通過服務平臺，建立起實時的作業布置模塊，每天各學科老師通過平臺發布當天或者假期的學習任務和要求，家長通過查看作業布置及時督促學生在家完成家庭作業和任務。家長還應該通過服務平臺了解孩子在學校的表現情況，積極主動的聯系老師，與老師一起解決學生學習上出現的問題。
?。?）學生家庭學習的反饋者
老師在了解學生作業完成情況后，通過平臺與家長了解學生在家的學習狀況，進而對不認真完成作業的學生進行針對性的教育和批評。
?。?）家長也要成為學習者
家長作為成年人，身為學生的父母，也應該要接受更多更新的教育理念，通過服務平臺老師家長都應該分享一些在孩子培養方面的經驗和教訓，更好的對自己的子女進行培養。
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