提高班級合唱教學有效性初探
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摘 要：班級合唱教學是將全班學生分成合唱所需的聲部，利用音樂課堂教學進行聲部與合唱的訓練。相比在全校學生中挑選精英組織合唱隊來排練，班級合唱教學既有統一、固定的訓練時間，又能兼顧到歌唱能力較弱的學生群體，有利于“顧及每一個、提高每一個”。但是，面對不善于歌唱的同學或者不喜愛合唱的同學，在音樂課堂教學中，我們怎樣才能有效進行合唱教學？本文從激發學生學習合唱的興趣、做好歌唱基本功的相關練習和提高學生合唱的知識素養三方面入手，探討了提高班級合唱教學有效性的途徑。
關鍵詞：音樂教學;班級合唱;提高途徑
中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）07-056-1
一、激發學生學習合唱的興趣
心理學指出：人的情緒和興趣，對人的認識活動有很大的影響，情緒高漲，精神愉快，認識效果就好，學習興趣強烈就會積極主動地學，喜歡學和堅持學。因此，要讓學生了解合唱、喜愛合唱，培養學生的合唱興趣就顯得尤其重要。
1.創設愉悅的合唱課堂學習氛圍。學習興趣總伴隨著一定的愉快心情而產生和發展，這就要求教師努力改進教學方法，創造一個輕松愉快的學習環境。
2.讓學生從優秀合唱歌曲中汲取營養，讓和聲經常出現在耳畔。每節音樂課上，我都安排固定的時間聆聽中外合唱歌曲，如《乘著歌聲的翅膀》、《大海啊故鄉》、《半個月亮爬上來》等，還有中交合唱團、維也納童聲合唱團等合唱團體的經典作品，讓學生感受合唱藝術的魅力，從而激發學生對合唱的喜愛之情，讓學生在濃郁的氛圍中走進合唱，在聆聽中起到潛移默化的熏陶作用。
3.讓學生感受到成功的快樂。在音樂學習之中，既使是一點小小的進步，學生也會感到無比喜悅。因此，我在課堂上會安排一些活動，如：領唱、小合唱、自創節奏型的展示、創編樂句或rap、音樂常識搶答等，讓學生盡情地享受音樂的美、表現音樂的美，在體驗成功的同時不斷提高和完善自我。
二、做好歌唱基本功的相關練習
1.進行科學呼吸方法的訓練。演唱歌曲首要訓練的是學生正確的呼吸方法，因為呼吸是發聲和歌唱的動力，良好的呼吸是獲得動聽歌聲的重要條件。在進行呼吸訓練時，比如：先以“聞花香”做一個深呼吸的動作，鼻子吸氣，感受吸氣的方法和吸氣所要到達的位置，這個練習可以讓孩子找到保持氣息的感覺，然后慢慢的呼出，從堅持8秒到慢慢延長時間，我可以冠名為“深入淺出”;又以做“吃驚”狀的快速吸氣方法，口腔吸氣，感覺膈肌的彈動，感受氣息吸滿時候的狀態，然后慢慢吐氣，同樣是從堅持8秒到慢慢延長時間，我可以冠名為“快吸慢吐”。還有跳音的氣息練習等，這些訓練，需要長期堅持，不斷地加強時間、力度要求，這會為學生將來演唱歌曲長音，以及保持演唱樂句完整性打下堅實基礎。
2.進行專業發聲方法的訓練。專業的發聲訓練，只利用有限的音樂課是很難達到的。在教學中，我主要讓學生做到能保持啃蘋果的姿勢，或者打哈欠的狀態，就可以了。微笑的狀態幫助笑肌提起，把學小狗叫作為游戲，寓教于樂。經常讓學生聆聽普通狀態下發的聲，和口腔要求狀態下發的聲的區別，通過對比，感受到良好的口腔狀態對歌唱水平的重要性。
練聲曲會有簡短的旋律，練習中口腔狀態、發聲、氣息相聯系，三者統一協調好，發出的聲音就不會差。
3.良好的歌唱習慣的養成訓練。歌唱的習慣包括站姿、表情、演唱的狀態等，在平時的訓練過程中都需要人自然挺直、上胸自然微挺、臉部肌肉放松且往上提、面略帶微笑。良好的姿勢對歌唱的呼吸是否通暢、歌唱的發聲是否正確都有直接的影響。歌唱的訓練過程中會逐漸地運用手勢和臉部表情來表達老師要求，提醒學生無需語言。
合唱包括了和聲、音色、音量、音準、氣吸、吐字、強弱的控制等統一多種內容的訓練，它是一種高度的藝術創造和綜合藝術修養培訓。因此，合唱隊員首先經過長時間的歌唱訓練，熟練掌握了良好的方法，養成了良好的歌唱技能，再運用到合唱中來，我們的合唱就會有質量，就可以從簡到難，從小作品到完整的歌曲、從二聲部到三、四聲部，并在演唱的基礎上加上更多的形式，更好地表現合唱作品的內涵。
三、提高學生合唱的知識素養
我非常重視對學生視唱能力的培養。因為合唱教學中，統一的節奏、準確的音高是唱好合唱的基礎。唱出準確的音準和節奏都是必要的，是一個不可忽視環節。好的音準、節奏感是建立在平日的多聆聽、多練習、多鞏固的基礎上的，因此，我們功夫下在平時，每節課都對每首歌曲簡譜視唱練習，讓學生形成音高概念和節奏感。
其次，聲部訓練是合唱教學中的關鍵。它對聲部的均衡、和諧音色的統一起到重要作用。教學中，一般先分聲部訓練，然后再進行合練。分聲部也可以簡化二聲部，以主旋律為主要練習，比如《嘎達梅林》，還有《我和你》、《茉莉花》這些書本上簡短的二聲部歌曲練習開始，逐步到《念故鄉》這樣全曲二聲部的相對較難的合唱練習。練習時要求學生輕聲演唱，邊唱邊聆聽另一個聲部，由簡入繁、循序漸進。
當然，要唱好一首合唱歌曲，除了以上的一些基本功，還應該對歌曲進行藝術處理。一首合唱作品，在學唱之前教師就應該先幫助學生理解作品的思想內容，創作背景，歌曲的結構形式，以便能準確地表達出歌曲的內在感情。當我們的合唱能感動欣賞者，能傳遞給欣賞者一些信息、一些啟示，那么我們的合唱就具有了美感，我們的表現就成功了。
總之，面對全體學生是我們教學的核心理念，班級合唱的實施者就是全體學生，它是一種需要相互配合的群體音樂活動，同是也是一種以音樂為紐帶的人際交流，它有助于養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。希望在今后的摸索中，能有更多的學生通過班級合唱教學走進音樂，走進美妙的合唱藝術，享受合唱藝術帶來的愉悅和幸福。
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