淺析九年級化學探究性教學的思考與實踐
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【摘要】探究性的化學教學課堂可以體現化學學科的內涵與價值等，所以，作為一名化學教師需要深入研究九年級化學學科的特征，對化學課本展開詳細研究，有效開發教學內容中的價值，在輔助學生獲取化學知識的同時，進一步加強對化學理念的教育，在學習方面給予學生更多關注，從而合理設計探究性課程的核心問題，深度挖掘化學學科的情境資源，進而實現化學科目的本質性教學，使化學教學課堂充滿“靈氣”，進而有效提高學生的整體能力與素養。
【關鍵詞】九年級化學 探究性教學 思考與實踐
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0174-02
一、化學教學中運用探究性教學的重要性
1.便于培養學生創新精神。在對九年級學生進行化學教學過程中，有效運用探究性教學模式可以進一步培養學生創新能力，鑒于此，化學教師應當積極指導學生進行探究性學習。
2.加強學生對化學知識的深入理解。教師不斷指導學生展開探究性學習，從而讓學生在豐富的教學活動中積極探索化學知識，進一步加強學生對化學知識的深入理解。在實際開展探究性教學過程中，化學教師在設計教學活動時要考慮好全面性，著重解析化學實驗原理、實驗設計與實驗操作原理，讓學生仔細觀察在做分析，有效結合具體狀況開展化學實驗，對課堂實驗展開科學探究，進一步推動探究性學習有效開展。
3.培養學生的質疑能力。在實際學習過程中存有質疑對于學習有很重要的作用，開展探究性教學最重要的一點就是可以發現別人不能發現的特殊性聯系，因此需要在教學過程中保留質疑的態度。對于九年級化學課本而言，有很多存在質疑性的例子?；瘜W教師在進行探究性教學時，應著重運用探究性強的內容進行展示，指導學生挖掘探究科學實驗的研究流程，進而學習其所包含的化學知識。
二、探究性教學的實踐
1.加強化學觀念教育
傳統化學教學過程中，課堂教學多以理論教學為主，然而教師并未告知學生知識的探究流程與應用方法，進而約束了學生學習的有效性。因此，教師在開展探究性教學時，應當著重加強對化學的觀念教育，讓學生了解化學的知識的趣味性，它不但是輔助學生升學的階梯，更是一門擁有極強探究性的學科，有效學習化學知識從而使學生擁有探究性的化學思維和實驗操作能力。若想達到這一目標，化學教師應當轉變傳統的灌輸式教學模式，指導學生開展探究性學習，進一步明確學生的主體地位。例如，教師在教授氧氣、氫氣、二氧化碳等氣體知識過程中，教師通常都會在章末將所學氣體的特點和化學性質進行歸納，進一步將知識進行升華。在實際教學時教師可讓學生自己完成這個流程，運用大綱的形式，指導學生健全知識系統，同時可以依照氣體的性質，設計合理實驗，以便對氣體的劃分，進一步培養學生的實驗探究能力。
2.注重學習方式的練習
九年級對學生而言是很重的階段，他們承受著升學帶來的重大壓力，在這種情況下學生學習的辦法手段也會受到影響。當前很多學生都采用題海戰術進行學習，先掌握理論化學知識，再用海量習題來鞏固知識。這種模式可以從一定程度上提高學生的解題能力，對于提高學生探究性思維與實驗操作能力卻起不到任何成效。鑒于此，化學教師應當在日常教學過程中有針對性的訓練學生的學習手段，將實際應用作為教學重點。而開展探究性課題研討是一個非常有效的辦法，教師依照教學實質明確主題，讓學生展開自主探究學習，歸納相關的化學知識和原理，這樣通過具體實踐挖掘的化學知識可以很好的幫助學生理解化學知識的內涵以及運用。
3.設計實驗探究活動
化學作為一門實驗性學科，將理論知識作為教學重點是不對的，通過理論知識輔助學生開展實驗活動才能夠進一步加強學生對知識的理解與作用?？墒钦n本上的實驗大多擁有約束性，實際操作非常困難，探究意義也不強。鑒于此，化學教師應當根據教學實質和當前的具體教學狀況，設計相關的實驗探究活動，以此來提高學生的實驗探究思維和實驗操作能力。在教學要求中明確指出要進一步培養學生運用所學化學知識解決日常生活中的問題的能力，那么教師就可以將生活中的化學作為范例，創建一定的生活情景，讓學生運用所學習的化學知識來設計相關實驗，同時還要講明所運用的化學原理。例如，以去除水壺中的水垢作為示例，通過學習理論知識學生已經掌握了碳酸鈣與酸反應會產生二氧化碳氣體，化固體為氣體，而水垢的關鍵成分也是碳酸鈣自己能夠溶于酸的碳酸鹽，在日常生活中我們最常見的酸就是醋酸，因此可以指導學生設計醋酸去除水垢的實驗，從而將理論知識應用到實際生活當中。
總結：
綜上所述，在九年級化學教學過程中開展探究性教學對學生而言有很重要的作用，同時也完全符合新課改的要求，也是今后教學發展的主要趨勢。探究性教學擁有特殊的魅力，可以有效提高學生的探究能力和化學實驗思維，在達到化學教學的初衷與目標的同時，也推動了化學學科的長久發展。希望在未來的教學過程中，全體教學同仁可以認真鉆研探究性教學針、大膽嘗試，從而找到最高效的探究性教學手段。
參考文獻：
[1]吳肖燕.探究式教學在初中化學教學中的開展與思考[J].課程教育研究，2015（8）.
[2]郭興軍.九年級化學實驗教學方法探析[J].新課程（中），2017（12）：89.
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