初中語文課堂教學中生動性的意義分析
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摘要：初中的語文課程教學中，為提升教學的整體質量，這就需要在提升課堂教學的生動性，這是促進學生主動積極參與課堂活動的重要基礎條件。本文先就初中語文課堂教學中生動性內容和意義加以闡述，然后就生動性教學的提升措施詳細探究，希冀能從理論層面的深化為實際語文課堂教學起到積極促進作用。
關鍵詞：生動性;初中;語文教學
0.引言
課堂作為學生學習知識的重要場所，在實際的教學中就要采用多樣化的教學手段，激發學生學習的興趣和主動性，這樣才能有助于促進學生的良好學習發展。通過在語文課堂教學當中對生活性的良好呈現，就能促進課堂教學的良好效果呈現。
1.初中語文課堂教學中生動性內容和意義
1.1初中語文課堂教學中生動性內容
初中語文課堂的生動性包含的內容比較豐富，通過對生動性內容的明確和加強認識，這就能為具體生動課堂的良好開展起到積極作用。生動性內容中人性的指引是比較重要的，讓學生信任教師，首先就要信任學生，給學生以鼓勵和引導，讓學生能夠對語文知識學習充滿興趣，這樣才能真正有助于提升語文課堂教學的生動性[1]。再者，生動性內容中的情感交流是比較必要的。語文課堂教學當中要注重師生間的良好交流，這是調動學生主動學習的重要舉措，通過真誠的和學生交流溝通，激勵學生進步，激發學生學習的熱情，這樣才能有助于促進課堂的生動性開展。
1.2初中語文課堂教學中生動性意義
初中語文課堂教學當中生活動性是促進學生高效學習的動力，讓學生在語文課堂學習過程中對語文知識感興趣，這才有助于促進學生的高效學習發展。學生只有在興趣的驅動下，才能提高學習的質量水平，而語文課堂教學的生動性，就能調動學生學習主動積極性的關鍵，生動性課堂的創造是需要教師采用幽默的語言以及平易近人的態度進行融入實現的，讓學生覺得語文知識的學習有趣味，這樣才能保持學生的學習持久力。
語文課堂實際教學當中，通過生動性課堂的呈現就能有助于讓學生更加的自信，促進學生高效的學習。每個學生在學習過程中都會有自己的學習潛能，而挖掘學生的學習潛能，才能促進學生學習效率的提升[2]。通過為學生創造生動性的語文課堂，讓學生在寬松的課堂氛圍中進行學習語文知識，這樣才能真正保持學生思維的活躍，讓學生在學習中充滿信心。
另外，初中語文課堂教學當中生動性的呈現，對學生的全面素質發展也有著促進意義。語文和生活是緊密聯系起來的，要充分注重將生活化的內容和語文教學緊密的結合起來，這樣才能真正的調動學生學習的效率和質量[3]。通過生動性語文課堂的良好營造，就能讓學生在學習語文知識的素養上有效提升，促進學生的綜合素質發展。
2.初中語文課堂生動性教學的提升措施
提高初中語文課堂生動性，這就需要從多方面加強重視，以下幾點可進行參考：
其一，為學生營造輕松愉快的學習環境。生動性課堂的創造就需要從實際的工作中加以落實，教師要能和學生之間保持良好的關系，將學生的主動性在課堂中充分的發揮，和學生之間要平等的相處，這是營造良好課堂氛圍的重點。語文課堂的生動性呈現，需要在課堂氛圍的營造環節加強重視，能尊重學生的個性發展，不能傷害學生的自尊心，和學生之間的溝通交流要平等相處，學習方法以及學習技巧方面的指導要加強重視，鼓勵學生激勵學生在課堂中積極發言，活躍語文課堂的氛圍[4]。
其二，多彩的教學方法營造生動課堂。處在當前教學改革發展背景下，語文課堂生動性的提升要從多樣化的教學方法應用方面加強重視，為學生學習語文知識帶來新鮮感，這樣才能真正促進學生的高效化學習，促進學生整體學習質量的提升。教學當中通過幻燈教學以及錄像等形式，為學生營造動態化的學習情境，讓學生能夠在動態的語文知識內容的呈現下產生共鳴，這就能迅速的感染學生，促進學生進入到期情感的世界當中去，讓學生能在學習當中感受到語文知識的魅力[5]。教學方法的多樣化應用將小組合作的方式加以靈活的運用，這對創造生動性的語文課堂也能起到積極促進作用。小組合作探究問題的方式，能將每個學生的學習優勢得以發揮出現，調動每個學生學習的主動積極性，提高學生綜合素質。
其三，語文教學讀寫結合打造生動課堂。語文教學中為營造生動性的語文課堂，這就需要在教學當中能把讀寫有機的結合起來，通過將閱讀以及寫作進行結合，達到以讀促寫，和寫促讀的效果，通過鼓勵學生進入到閱讀評賞當中去，讓學生對閱讀內容進行自我評論，將感受寫出來。這樣的方式對調動學生參與的主動積極性就能起到積極作用，能夠讓學生從實踐當中不斷的提升語文綜合素質能力。語文教學當中生動性的提升，也要注重為學生構建生命課堂，在生動化的語文課堂中提升學生的情感豐富程度，讓學生的學習能力得到有效提升。
3.結語
綜上觀之，初中階段作為學生學習比較重要的時期，這就需要在語文課堂的教學當中，能從多角度進行考慮分析，為學生的學習發展起到促進作用。通過對生動性的語文課堂的構建打造，就能為提高學生的學習效率和質量有所裨益，希望能在上文對生動性課堂的研究分析下，語文教學提供有益思路。
參考文獻
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[4]陳躍輝.論如何更好的在初中語文課堂教學中運用生動性[J].成功（教育），2017（08）：63.
[5]王紅軍.淺談初中語文課堂的生動性[J].企業家天地下半月刊（理論版），2017（01）：111-112.
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